次(cì )郎は、三(sā(🧐)n )つ(🎊)ボタンが(👌)自分を追っかける(🚌)のを、演説した生(shēng )徒がとめてい(🚻)るんだな(🛴)、と思いながら、足(🧒)を早め(🈴)た。
「(♒)そこで、四(🛫)年生の責(🕖)任いよ(🏪)いよ大なり、だね。」
「よせ! そんな(🥌)議(📻)(yì )論(🔧)をしたって、(🏝)なん(🏰)の役に(🌝)立つんだ。」
「(🖋)う(⏫)む、わか(🏄)っ(👓)て(🖇)るよ。」(🌮)
(🏋)彼は、いつとはなしに、(🎊)そんな気(🌟)(qì )が(🍩)していた。はっ(🔐)きり意(➕)識して、そうなろうと努め(💅)たわ(🚷)け(🏈)で(✋)も(🍆)な(🎂)かったが、中学(xué )に(✝)入学して以来(lái )、日一(🏭)日と、母や祖母の問(🎄)題がその深刻さを減(jiǎn )じて行(🙁)き、このごろでは、よほどのことが(🈂)ない(🦋)かぎり、た(🚑)いし(㊙)て(🅿)気に(🤪)もかから(😴)なく(🆗)なって(🕦)来(🏳)(lái )たので(🕖)ある。それは、たしかに、(⏪)中学校というも(🐒)のの空気が、彼にいろいろの新(xīn )しい問(wèn )題をあたえ、彼(bǐ )の関(👁)心を、急(🎮)に(🥐)家庭以外の(🍌)世界にま(🦗)で拡げて(🤣)くれた(🔽)結果(guǒ(🕙) )にちが(🛋)い(🖱)なかった。その意味(wèi )では、中学校(🍇)と(👼)いうとこ(🌧)ろも(🕘)、尊(zūn )敬(jìng )すべき(📈)先生がい(🖊)るいないにかかわ(🧖)らず、人(👚)間を成長(🧓)させる何(hé )かの魔(🔠)術をもったところ(🧀)だ、といえ(🌸)る(🐙)で(🎬)あろう。
「(😩)み(🧙)ん(🏳)なで僕を(😛)親爺(🕗)って言うんだよ、わ(👴)っは(📧)っ(⛷)はっ。」
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