日本《エロ 生徒》2行目ライン
エロ 生徒あらすじ
「感じたとも。あんな落(luò(🔉) )ちついた打ち方は(🏯)今日のような(🏠)寒(hán )い朝には(🚣)、なかなかできるものではないよ。」
「これで(📘)、(😏)ともかくも、ここの生活設計がおたがいのものとしてできあがっ(📥)た。おたがいのものとしてできあがった(♋)以上、それがう(🐟)まくい(🧦)かなければ(🥨)、おたが(🎟)いの責(🖖)任(🎒)だ(🙅)。むろ(🔤)んこの設(shè )計(🤾)は、明日からのすべり(🥪)出(chū )しに、い(📢)ち(🦉)おうの(🎉)よりどこ(♈)ろを与えたまでで、これ(🙆)が(🐩)最上の(🥣)ものであ(🆎)るとは保(bǎo )証できない。だから、(❇)だんだ(🧀)んやってい(🐗)くう(🔻)ちに、不都(dōu )合(hé )な点(😼)があれ(📹)ば、(♊)いつでも修正(🆕)しようし、また、(🔓)新し(🔹)い案が(🏏)出(🌬)て(🧝)、それがいいも(🤟)の(😩)であれ(⏰)ば、ど(📉)しどしとり入れて行くことにしたい。そういうことをや(🖍)る(😷)のも(🎀)、や(🌡)はりおた(🗒)がい(🙎)の責任(rèn )だ。あら(🕴)ためて言(🌬)うが、(🛅)友愛と(🏬)創造(zà(😫)o )、この二(💳)つを(🚾)精(jī(💳)ng )神(shén )的基調として、これか(🥪)ら(🎸)のおたがいの生活を、すみからすみまで磨(📟)みがきあげ(🏒)、(❄)い(🎆)きいきと(🔨)し(🐁)た、清らかな、(⏭)そして楽し(😲)いものに育てあ(👓)げていき(👶)たいと(👸)思う。」
「(🏄)そうだとすると、み(🏊)んなが(🍞)まごこ(🚵)ろをこめて常識をは(😧)たらかしさえすれば、落(👍)ちつくべきと(🛫)ころ(🤤)に落ちつくんでは(🧖)ないか(⚾)ね(🕥)。」
食後には、(🏀)みんな卓についたま(🅱)ま、雑(zá )談(tán )的(🐒)に感想(😥)を(🐙)述(❗)べあったりする時(shí )間が設(shè(🍋) )けられていた。次(cì )郎(láng )は、(♏)その時(shí )間(jiān )が(🤺)来る(🔭)のを待ちかねていたよ(🕣)う(⛵)に立ちあがった。そして、み(🤪)んなに今朝の起床の板木(mù )のいき(💑)さつを(😫)話し、(🈳)最(💇)後につけ加(jiā )えた。
(📻)そんなはずはない(🚵)！
そう思っ(🔊)たとき(🥜)、自然に、かれ(🎋)の眼(yǎn )に(😶)う(🕠)か(🐝)ん(🦑)で来た(👖)二つ(🕡)の顔(yá )があった。それは、(🧤)大河無(💦)門の顔と(🤶)、青(🔜)山敬(jì(🈚)ng )太郎(🕐)のそ(🚡)れだった。ゆ(🔏)うべの懇談会(🗨)の様(🛁)子から判(pàn )断(✡)し(🤛)て、こんな(🎛)落ちついた板(🥄)木(🏗)の打ちか(🚶)たので(🌛)きるのは、(⏮)おそらくこの二人のほか(❕)には(🐲)ないだろ(📺)う(🐨)。そして、第(🌒)一週(zhōu )の管理部の(🚂)責(🚰)任(rèn )をひきうけたの(🌼)は第五(wǔ )室だっ(💡)たのだ(🕺)。――そこ(🥑)まで考えると、か(🔖)れは(🗓)も(🧥)う(📢)、(⛵)今朝(🤛)の(👿)板木が(🏩)大河の手で打(dǎ )たれ(👃)ていることは(🕯)まちがいないことだ(🚾)と思った。
(🆎)次郎(📒)は愉快ゆかいそうに(⏯)笑って、事(shì )務室(🤞)にはいり(🤟)、すぐ掃除そうじをはじ(🔏)めたが(⬛)、その時に(🐤)なって、大(dà )河(🎼)(hé(🀄) )の(〽)にっと笑った(📒)顔と(☕)、そのあとで言(yán )った(🐭)言葉とが(💎)、変に心(💽)にひっかかり(🔖)だした。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《エロ 生徒》関連作品
日本週次チャート