彼(🔫)は、じっ(🆔)と耳をすました。
彼(🚘)(bǐ )は毎(měi )日むっつりして学校に通っ(🔑)た。
すぐ賛(🌦)(zàn )成者が(🔈)あ(👯)った。
みん(🎳)なは一(yī )せいに恭一(yī )を見た。恭一の青(🔏)ざめた顔(🐭)(yá )は(👺)、今(🐶)度(dù )は急に赧(🌪)(nǎn )くなった(👭)。
「よ(😬)かろ(⚾)う。」
「元来、(🎱)正(👣)義は階級にあるんじゃないん(💡)だ。どんな(🐱)階(jiē )級(🎹)にだって、正しい人(🆘)(rén )もいれば(🎥)、(🖖)正しくな(🛣)い人(🔶)も(👹)いる。正義は、そ(😴)れをもってい(📖)る一(yī )人一人の胸(📏)に(😭)しかな(🧣)いんだ。五年生は(🦀)五(wǔ )年生な(🍋)るが故に(🐐)正義(yì )の持(😲)(chí )主では(🌰)な(🐱)い。同様(🐻)に僕らも、(🏉)四年生なるが故に正(zhèng )義の擁護者(zhě )だ(🧓)と主張(zhāng )するわけ(🤖)には(🐀)いか(🥅)な(🥂)い(🍕)。四年生と(💠)か五(📽)年(nián )生(shēng )とかいう(🥗)ことは(📽)、(🗜)要する(🎈)に正義と(👯)は何の関係も(✔)な(⚪)いことなんだ。それを(🚭)いか(🤶)にも関係がある(🚯)か(🏬)のように思いこんでいるところに(👜)、(😾)この学校(xià(🥉)o )の病(🔗)根が(🔡)あり(⬆)、校(🏻)(xiào )風のあがらな(🤼)い大(🎤)(dà )きな原(📒)(yuá(🤸)n )因(🍫)があるんだ。こ(📳)の学校(xià(🔰)o )で(👓)は、上級(💞)の名においてい(🌜)つも正義(yì )が蹂(róu )躙じゅうりん(🐨)さ(📫)れている。現に本(🕖)田の弟の場合(hé )がそれ(🤢)だ。僕(pú )はも(👊)う一(yī )度はっき(💹)り(🎹)言う(🐠)、正(zhèng )義(yì )は(🔱)階級に(🤝)なくて(🎲)人(rén )にあるんだ。もしそうでなければ(💮)、(👽)全校一致も期(qī )待出来(lái )な(🤳)い。それが期待出来(🤘)(lái )るのは、正義(🌙)が階級(🎺)の独占物ど(👃)くせんぶ(🚻)つ(🛵)でなく(🕚)て、何人の胸に(😢)も宿(xiǔ )りう(👶)るから(😛)だ。だから僕は、同級生の団結よ(🍯)りも(🐳)、正しい(🆘)人の団結が先(🏔)ず必要だと思う。僕は四(sì(🦌) )年(🔦)生を(🥍)愛(🙄)し、五年(☔)生を憎(♑)むために、本(🍳)(běn )田の(🌁)弟をバッ(😅)クしよう(🥙)と言(yá(👚)n )うんじゃない。僕は学(🎩)校全体を愛(à(🈶)i )するん(👽)だ。学(😁)校全体(tǐ )の正義を愛するん(👯)だ。そのため(😽)には、本田(tián )の弟(㊗)のような、不正に屈しない魂をあくま(🌭)で(😀)も擁護し(🈯)な(🏫)けれ(🙁)ばな(❌)ら(👊)んのだ。問(♟)題(🌷)は、(🕥)四(🌫)(sì )年生の権(😔)威がど(🎥)うの、名誉がどう(🛷)のと(🛒)いうような、そんなけ(🗂)ちけちし(🧖)たことにあるんじゃ(🍟)ない(🕟)。大垣(⛅)校(🏔)長の謂(🎸)いわゆる(📛)大慈悲の精神に生き、全校の正義を護ろうと(🗄)言(🚲)うんだ。おれ(🆕)の言(🌱)っ(💉)たこと(📪)を誤(🍀)解(🏐)せんようにし(💋)てくれ。」
「な(🎸)るほど、そいつは名案だ。そん(👓)な工合(hé )に(😞)やると、五年生に(🛰)対して自然四年(nián )生(🌐)の権威を(🦁)示す(👉)こ(🛤)と(📦)も出来(🚥)るわけ(🌽)だ。」
「よ(🐦)せ! そ(👙)んな議(🕌)論(🏳)をした(🧦)って、なんの役に(🚻)立つんだ。」
み(🌆)んなは愉快(kuài )そうに笑(📘)(xiào )った。四年生と五年生とのそ(💫)り(⛪)があわないのは、(♐)毎年のことだが(😷)、今年の五年生には(🕸)、とくべつ(👉)無(🚋)茶な連中が多いので、四年生(🤙)の反感もそれだ(🙉)け大きい(🔒)のだった。
「もの事(🌘)を(🆖)よく(🙋)考える方かね。」
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