日本《射精 ノーハンド》2行目ライン
射精 ノーハンドあらすじ
「(🍜)よせ(🛍)！ そん(🔀)な議論を(🌩)したって、(🥎)なんの役に立(🥀)(lì(🐺) )つんだ。」
大垣校長の言ったそ(🐁)んな言葉が、今(jīn )更(gè(⤵)ng )のように(🥤)強く彼(🔸)の胸に(👘)ひび(📂)いて来た。
「むろんだ(🎂)。個(gè )人(🥇)の問題(😸)じゃ(🐗)つまらんよ。」
「次(✴)郎(láng )だ(📢)と、弟だが(🐃)…(🖌)…(🌐)」
大(dà )沢を見おくって(🚈)から、二人(rén )はまたす(📑)ぐ二(èr )階(🚒)に行っ(🎋)たが(🆒)、次郎(🚞)(láng )は机に頬杖(🛷)を(🚋)ついて、何(💷)かじっと考(kǎo )えこ(💜)んだ。その(💦)様(♿)子を見(jiàn )ていた恭一は、し(🚱)ばらくして言った。
「本田はどう(🙋)だ。四年(🔺)生に(🍔)バックして(🗣)もらいたいの(🦇)か。」
（これなら大丈夫、自(🐢)家(jiā )う(⛽)ちで気(qì )がつく(🕙)人はない。）
「元(yuán )来、正義は階級(jí )にあるんじゃないんだ。どんな階(jiē )級(jí )にだっ(🧗)て、正(🚛)(zhè(🎲)ng )し(🍌)い人もいれ(🚝)ば、正(🛹)(zhèng )しくない(🈂)人もいる。正(🗯)義は、それをもっている一(🥙)人(🎃)一人(🐲)(rén )の胸にしかないんだ(🦉)。五(wǔ )年(niá(👊)n )生は五年生なる(💲)が故に正義(yì(🙏) )の持(chí )主(zhǔ )で(😮)はな(🏏)い。同(tóng )様に僕らも、四年生なるが故(gù(🏔) )に正(zhèng )義(yì )の擁(yōng )護者だと主張(zhā(🔡)ng )する(🔹)わけ(😴)にはい(✳)かな(💵)い。四(🕳)年生(shēng )とか五(wǔ )年(niá(🤹)n )生(shēng )とかいうことは、要するに(🐽)正義とは何の関係もないことなんだ。それをい(📐)かにも関係が(😊)あるかのよ(🍤)うに思いこんでいるとこ(🐚)ろに(💘)、(🧖)この学校(🚅)の病根があり、校(🚉)風のあがらない(🧛)大きな原因(🤜)があるんだ。この(🔙)学校(⏲)では、上(✳)級の(🦌)名に(💏)おい(🤭)ていつも正義が蹂(🉑)躙(🕷)じ(🌚)ゅうりん(🕎)されている。現に本田の弟の場(chǎ(🥄)ng )合が(🙀)それだ。僕はもう一(yī )度はっきり言う、正(🎀)義は階(jiē(🤔) )級になくて人(rén )に(🐰)あ(🧤)るんだ。もしそう(🥤)で(🧒)な(🏗)けれ(🏤)ば、(🏙)全校(💻)一(🗒)致も期(🌐)待出(chū(🚥) )来(lá(🎎)i )ない。それ(😶)が期待出来るのは、(🛣)正義が階(jiē )級の独(dú )占物どく(📷)せん(🤢)ぶつでなくて、(🌑)何(hé )人(🚵)の(🚌)胸にも宿(🏁)(xiǔ )りうる(⏯)からだ。だか(🖕)ら僕は、同級生の団(🔜)結よ(🔧)りも、正しい人の団結が(🏪)先ず必要(🙅)だと思う。僕は四年(💚)生を愛(à(🌪)i )し、五年生(📙)を(🧛)憎むた(🐜)め(🐑)に、(🛳)本田の弟(🐀)をバックしよ(📆)う(🉑)と言うんじ(👡)ゃない。僕は学校全(quán )体(🎄)を愛(ài )するんだ。学校全(✏)体の正義を(🗾)愛す(💋)るんだ。そのた(🤤)め(🏣)に(♋)は(🐖)、本田の弟のような(🍷)、不正(😋)に屈しない(📓)魂をあ(🔁)くまで(🐻)も擁護し(🌟)なければ(🕋)ならん(🌫)のだ。問(wèn )題(❣)は、(💍)四年(🕸)(niá(👺)n )生の権威がどうの、名(míng )誉がど(🔠)う(🔊)のというような、そんなけちけちしたこと(🦔)にあるんじゃ(🈸)ない(🌋)。大(dà )垣校長の謂い(🔖)わゆる大(🍱)慈悲の精神(shén )に(🚤)生(🔯)き、全(quán )校の正義(🏼)を(🈚)護ろう(🧝)と言うんだ(🌌)。おれの言(🔔)(yán )ったこと(🚡)を誤解せ(💽)んようにしてくれ。」
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