それ(🛑)より外(wài )に斷じてないことにな(🐬)るだら(🥙)う(🐩)。
「(⌛)分(🍳)(fèn )つて(⚪)るべよ(🍫)。地(💥)主から畑(🏧)(tián )ば(🔺)とツ返すのさ(🏗)!」
さう云(👨)はれ(🗞)ると、石山は(🥞)急に、不思(sī )議に、(🍍)太々しい、何時(shí(📀) )も(📖)の元氣がかへつ(🚂)て(🏜)きた。
一人々々(🐽)、そこ(💶)から呼び出され(🕴)て(🥄)、取(🖍)調べられた(👂)。ドアー(🎷)越しに、ピシ(🌕)リ/\と平(✡)手(shǒ(🧥)u )でなぐ(🥖)りつける音や、大(📷)(dà )きな身(✈)體がどつかへ投(🤪)げられた(🍻)や(☝)うな、(😁)肉が直接ぢか(🛍)に(🥚)ぶち當(dāng )る變に鈍(👸)い(🐿)、音(🐷)が、(🎫)は(💃)つきり聞えてきた。低(⚪)く(➖)う(🥌)な(🍖)るのや(🥅)、鼠で(🔸)もふ(🍮)み(🔪)つけられたやうな(🎁)叫聲(♟)なども聞えた。その度に、皆(🅱)(jiē(🤨) )は思(🤥)(sī )は(🔘)ず息(xī(🔟) )をのんだ。だが、然(rá(🗣)n )した(👕)ゞ不安な眼差(chà )しを、互ひに交(🐗)はすこ(🥞)としか(🌈)出(🗒)來(🆘)なか(➰)つた。荒(🎭)(huāng )々し(🏬)く戸が開くと、よろ/(😗)\になつた百姓(⚓)が、つ(🥉)ツ飛(🌆)(fē(🥣)i )ばされるやうに、のめ(📴)つて入(rù )つてきた。
母親は、源(Ⓜ)吉に、「(💢)無理しね(👫)えばえゝ(🕴)が。」と云(yú(🙃)n )つた。「あんの調子(zǐ )だら、(🥙)あぶねえわ。」
その連中は、お婆さんなどにつかまると、くど/\暮しの苦しいこ(🔺)とや、(🎴)自分達(📵)の昔(⛹)か(🌰)らの(🛁)ことなどを口説かれた(🔪)。そ(💽)して、「地主(zhǔ(🦀) )樣」に(🐃)なん(🗂)か、ど(🥣)うか(㊗)手荒い事をしないでくれと拜まれたりした。「(🥉)俺(ǎn )んど(👛)この息(xī )子ば(🅰)、そつたら寄合ひさなんか出さないで、(😣)すぐ(🕦)歸れツて云つ(🃏)てくれ。」と、頭から、どなられた(📋)と(💺)こ(✍)ろ(🐮)もあつ(🥣)た。「碌なものにならない。」さう(🏆)いふ(🍠)處は何ん(😄)と(🖤)云つても駄(💵)目(😡)(mù )だつた。そ(🐕)れから(🕤)、皆(Ⓜ)のする事を危ぶんで、「何(🗨)ん(🔏)か、(🎛)別(bié )にえゝこどでも(🥖)ねえべか。」と云(yún )つたり、(🤘)「失(shī(🌃) )敗(📚)(bà(🛺)i )しくじつたらハ、飯(💪)の食ひツぱ(⭕)ぢに(🎃)な(💵)る(🤶)べし(🚂)。」と云は(🍶)れたり(🧙)し(🥠)た。
あ(🍦)と(🍳)で、(🚶)母(mǔ )はと(🈂)う(🔋)/\そ(📚)の晩のことを云ふと、
だが、巡査とは(🐼)! (🕐)百姓は巡(xún )査には(😇)なれてゐ(🎂)な(🖊)かつた。文(wén )字通りだ(📧)じ/\(🍔)になつて、何が何やら分らずにゐるうちに、手もなく巡査(chá(🚴) )に兩側を守(💍)(shǒu )られて、十(shí(🌹) )三(sā(🗺)n )人の百姓(xìng )は警(🎌)察に連(lián )れられて(🍆)行つた。警(jǐng )察には幹部の(💁)百(♎)(bǎ(🍙)i )姓も(💽)連れて(🔓)來られてゐた。地主(zhǔ )が(🥝)皆の入つ(❣)て(🌆)くる(🎃)のを見ると(🥜)、椅子(🧑)に坐つたまゝ(🍐)、大(🎠)聲で(🏕)笑ひ出(chū )し(🏊)た(😃)。その夜まで皆は、(⚪)ブル/(😙)\(🐀)震ひなが(👢)ら、(🥈)駐在所(🖱)(suǒ )の(🌑)後(🕧)の小さい室に押しこめられて(🥒)ゐた。巡(🏻)査(🚺)が三人もついてゐるので(💯)、お互(hù )が一言(💯)も話すこと(🏗)が(🤴)出(🖱)來なかつた。表か(🛤)らは、何頭(🧤)(tóu )も(🥀)の(💷)馬(🕵)のいな(🌩)ゝきや足(zú )がきが聞(wén )えてく(🤱)るこ(🏒)とがあつた。皆は兩腕をはす(🕞)がひ(🍵)に深く懷(huái )につ(🎩)ツ(👒)こん(➗)で、顎(è )を胸にうづめ、鷺のやうに交る/\片(pià(💆)n )足で立つて(🛸)、片足は他の片足の脛や股(📤)にくつ(🖥)つけ、寒さのために爪(zhǎo )先などが(👞)感(🚔)覺のなくな(🔒)るのを防(🌚)い(😍)だりした。
由は校長先生を見(jiàn )ると、頭(tóu )をさ(🔝)げた。が、何も云は(😧)ずにすぐ又(yòu )爐(lú )邊に坐つた。そ(🤤)して兩膝頭と顎(è )が喰付くやうに、圓まつて寢(qǐn )込ん(🐖)でし(🎓)ま(⤵)つた。
(💻)――お芳(🥞)は札幌(💏)(huǎ(🌏)ng )にゐたうち(🏉)に、ある金(🚑)持の北大の學生(🚓)と關(guān )係し(🐫)た。そしてお芳が(💃)妊(⏩)娠し(👄)たと分つたときに、そ(🔜)の學(🖤)生に(🌫)うま/\と棄てら(🔦)れてしま(😝)つた。その學生の實(shí )家は内地(🙎)に(🥗)澤(💧)山の土(🍖)地を(📱)も(😸)つた(📳)地主だつた(📀)。
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