日本《japanese teen xxx》2行目ライン
japanese teen xxxあらすじ
「第(🌧)(dì )五室です。僕ぼく(🔥)た(👍)ちで、(👴)最初(🎌)にここを受(shò(🕧)u )け(✝)持つ(🔁)ことにしたんで(🧙)す。」(🌳)
開塾(shú )かいじ(🏷)ゅ(😪)く中は、次郎は(🚗)、(🌈)朝倉(cā(🖌)ng )先生夫(🖲)妻だ(💤)けを空林庵くうりんあんに残して、本(🌞)館(guǎn )の事(🐈)務室(shì )につづく畳敷たたみ(🚗)じき(😩)の(👛)小さな部(bù(🌺) )屋に(🍱)、ひとりで寝(🚫)起きすることに(❗)し(💱)て(📁)いるの(🐈)で(🐁)ある。
「君らのそうし(🏨)た非良心的な態(tài )度は、君(jun1 )ら自(zì )身(🛁)を(⏰)ま(🍗)すま(🔚)す非良(liáng )心的にす(🛀)るばかりではない(🚢)。そ(🎏)れがある(🐏)限度をこすと(〽)、つ(🐣)いには、愛情(♟)と忍(rě(🚙)n )耐に(🏬)んたいとをもって、君ら(📱)の良(liá(🌖)ng )心(xī(🏂)n )を力づけよう(🙊)と努力してい(🍏)る人の心(🔭)までを(💝)きず(🔕)つ(❔)け、(⌚)その愛情(🕐)(qíng )と忍耐(🎆)とを、憎に(👒)くしみと怒いかりと(👹)に代(🚁)えて(💊)しまうものだ(🅱)。現(🏃)に君らは、(🏞)今朝の(🕒)板木の(✝)音の調子が途中とちゅうから変わったこ(📥)とで(🏉)、それがわかっただろうと思(sī(👠) )う。あの(💴)、おだ(🛎)やかで辛抱づ(🚥)よかっ(📛)た板木(🍄)(mù(🔶) )の音が、おしまい(🐔)にな(⛅)って、急に怒りだしたとしか思(👐)えないような乱調子になったが(⏳)、あ(🏢)れ(😩)は、君らのあまりに(🥍)も非良心的(de )な態(🐈)度が、板木(mù )をうつ(🍴)人(rén )の心(xīn )をきずつ(🏊)けた(🎺)証拠しょうこなの(🚵)だ(💎)。……むろ(📀)ん、(💐)私(sī )は、(🤒)愛情も忍耐心(xīn )も失った、あ(🍆)あした乱(🚰)暴な打ちか(📹)た(🤷)を(🐫)是認ぜにんは(➰)してい(📍)ない(💼)。ま(🔫)た、そ(😣)れを(💍)やむを得ないことだとして弁護しよ(👙)うとも(🙁)思っていない。怒りや短気は、友(🏋)愛塾の(🔴)精(🎍)神と(🍟)は根本的に相(⚽)いれないも(🏩)の(👹)な(💿)のだから、ど(🍲)ん(🤯)な事(shì )情(🥐)のもとでも、(🐴)ああした打ちかた(😞)は、二度とくりかえ(🗽)されてはならないこと(♟)なのだ。も(🤠)し今朝の板(bǎn )木当番が、つ(🌡)いに(🚏)業(🚛)ごう(😉)をにやして(🏤)あん(🏜)な打ちかたをし(🌴)たとすると(🌥)、私(❕)は(⏮)その人の(🚣)た(🥎)めに、(🈯)まこ(🗞)とに残(⚡)念なことだと思っている。しかし、いっそうわるい(🔹)の(🈴)は(🏈)、ああ(🕳)した打ちかたを余(🔴)儀よぎ(🐚)なくさせた君らの態度(dù )だ。君(🐌)らさ(🎍)え(🎏)もう少し良(liá(🔞)ng )心的であってく(🙉)れたら、板(🗞)(bǎn )木を(🥚)打った(🐨)人も、ああしたあやまちを(😺)犯おか(🛰)さな(🥑)いです(👱)んだ(🔉)のだろうと思う(👥)と、それ(💬)が私(💡)はくやしくてならない。…(🏅)…だが(🥦)、それはま(🌅)あいい、それは百(🍕)(bǎ(🦇)i )歩(🤕)をゆ(🎢)ず(🏑)ってあ(🌧)きらめるとしても、ここにどう(🖥)しても私にあきら(📨)めのつかないことが一つあ(💻)る(🎞)。それは、愛情(🐤)で打たれた板木の音では寝(qǐn )床(🎶)をはな(🔞)れようとしな(🈳)か(🥡)った君ら(🔌)が、怒りで打たれた板木の音では、(🍍)わけなくはね起きたとい(🤙)うこ(🔗)とだ(👀)。その(🆕)点で(💠)、君(💎)らは精神的にはまだ奴隷(lì )どれ(👛)いの域を一歩も(🎱)脱だ(🆗)っしていない(⛪)というこ(🚁)と(⛄)を(🐹)証明している。い(🎦)や、それど(🧒)ころか、(🌗)君らは(⚽)よりいっ(🤐)そうみじめ(🛫)な(🤛)奴隷になるこ(🌤)と(🛰)を希望(🕴)し(🈺)ているとさえ私には(🔣)思える。これ(😜)はほんとう(🏞)に(🐷)なさけ(🍇)な(🦐)いことだ。私は、むろ(🚱)ん、こう言(yán )った(🏒)から(👢)といっ(🕔)て、(🔯)怒りに(🔳)対しては怒(nù )りをもって立ち向(🌵)かえ、と(⭕)君らにすすめている(🕰)のではない。ただ私は、愛情に対して(🤝)は、つ(🔅)けあ(👍)がり、(🐚)怒りに対しては(🧛)、ただ(🕯)ちに膝ひ(💵)ざを屈くっするような(👽)君らの奴隷根性こんじょうが(😯)、なさけ(🗾)なくて、じ(📝)っとして(💴)はいら(🙆)れな(👸)い気(🎨)(qì )持(🚐)ちがする(〽)のだ――」(🍄)
奕(yì(🥉) )堂(🈯)和(hé )尚(shàng )は聞き(🏅)おわ(🌘)って(🤞)、いかにもうれしそうにうなずいた。そして、まだどこかに漂(🤙)(piāo )ただよっ(🏁)てい(🍋)そうな鐘(🖱)の音(yīn )を追(⏪)い求(😔)(qiú )めるように、ふたたび(👗)しずかに眼をとじた。
「私は、率直そ(🥉)っちょくに言(💠)うと、君らが私の期待を裏(lǐ(🐇) )切(🌁)らないだろうということ(⏰)に(🗿)つい(👊)て、残念(💍)なが(📱)らまだ(🕢)十分の自信を(🌜)持つ(🎒)ことができない。と(🍐)いうのは(🎙)、(💽)今朝の板(bǎn )木(🔠)が、あまりにもなが(🛍)く鳴りつづけたから(🏼)だ。あれほど辛(xīn )抱づよく、しか(🔧)も(🔰)、あ(🔄)れほどおだや(👜)かに(🏔)鳴りつづ(🙀)けたということは、一方(🔰)では、(🎋)あれを打(👊)っていた一人の塾生の心(💿)(xī(👜)n )の(🔫)深さ(👋)を(📢)物語る(🌑)が、また、一方(fā(🌈)ng )では、その一人をのぞいた多(duō )数の塾(shú )生(🌹)の心(🐷)(xīn )の浅(🌮)さを(📽)物(🎂)語る(🙉)ことに(🏨)もなったのだ。君ら(😰)の大(🍔)(dà )多数(shù(💋) )は、板(bǎn )木を打(🏠)った一人の塾生(shē(🚜)ng )があ(📬)れ(🗜)ほどの(🔱)誠(💱)(ché(🐸)ng )意(yì )を示したにもかかわら(❤)ず、容(róng )易にそれにこた(🏢)えようとはしなかった。君らにとっ(Ⓜ)ては、そ(🈳)の誠意(🐐)より(🍓)も、寝床(chuáng )ねどこの中(zhō(👩)ng )のぬくも(🐔)りのほうがはるかにたいせつ(🔲)だっ(🎼)た(🎹)のだ。あ(🥫)たた(🐰)かい寝床(🎬)の中で、う(🛐)つらうつ(🥢)ら(🏼)と、でき(🥞)るだけ眠ね(🎨)むりを引きのば(🎴)すこと(⛓)を、人間の誠意以(🌷)(yǐ(🤺) )上に、たいせつ(⭐)にする心、これは決し(🚚)て深い心だとはいえまい。…(🕍)…もっと(📗)も、(🦈)君(jun1 )ら(🏖)の中には、(😸)内心それをいくらか恥じ(🏦)ていたもの(🔽)も、おそら(🌍)く幾(jǐ )人(🐴)いくに(🧗)ん(🉑)かはあったであろう。気がとが(🛢)めるとい(👖)った(🐙)程(🐣)度(dù )なら、あるいは君(💢)(jun1 )らのすべてがそうで(💽)あったの(💘)かもしれな(🏍)い。しかし、それ(🌹)も結(jié )局(jú )は何の役に(🎠)も(🧟)たた(🤬)なかった(😺)のだ。では、(🏮)なぜ役(🖌)(yì )にた(🏚)たなかった(🏋)のか。今(👼)、君らに真剣しんけん(📹)に考え(🦌)てもらいたいのはこの一点(diǎ(🐡)n )だ。――」
次郎は、(♐)すぐ、事務室の前から玄関(📄)にか(🧡)けての掃(👍)除を手伝った。朝倉先生も、そのうち(➡)に塾長室(shì )から廊(😦)下に出(chū )て、みんなの(✔)様子を見て(🤤)いたが(🎱)、それもほん(💴)のしばらくで、すぐまた(🤟)塾(shú(🤸) )長室(🦂)にもどり(🎱)、(🎙)椅(💠)子に腰こし(🧠)を(🧗)お(🛑)ろすと、そのまま何(👟)(hé )か(👜)深く考えこん(💊)でいた。
先生の言(yán )葉の調子は(🚊)、はげし(🦃)いとい(🐟)うよ(🌪)りは、むしろ悲(bēi )痛だった(🌽)。
次郎は足(🚬)音をたてない(🍊)よう(🦊)に、みんなの間をあるきまわ(📂)り、いちじるしく(🖋)姿勢(🖋)のわるいのを見(👃)つけると、(❔)それをなお(🐋)して(🏎)やった。
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