日本《川上 奈々美 無 修正》2行目ライン
川上 奈々美 無 修正あらすじ
(㊗)朝(📽)倉(🧖)先(💊)生は、それ(🙆)っき(🥄)り口を(🤧)つぐんでいる。次郎はいよいよ不安だった。もし先生の話(huà )がそれで終わったとす(🚆)ると(🌛)、(🎄)大河(hé )に対(📵)しては(💄)むろんのこと、あとでほんとうの(🥁)ことが(🌬)わかっ(🙄)た場合、他の塾(🚔)生たちに対(👡)(duì )し(❕)ても、このままでは決し(🍗)ていい結果をもたらさないだ(🚥)ろう。
(💥)朝(🛺)の行事(🌽)は、まず室内(nèi )体操にはじ(📠)まった(🎑)。それは友(😬)愛(🌂)塾(📙)の(🏒)た(🥇)めに(📺)特に考案さ(⚪)れたも(🔍)の(🎂)で、その指導も指揮しきも次(cì )郎(✡)の役(yì )割だ(🅱)っ(💫)た(🍟)。体操がすむと、朝倉先(⬛)生(🚆)の合(🤤)い図(tú(🖍) )で静坐せいざに入っ(🌏)た。これは就(🕛)寝前の静(jìng )坐(zuò(🔲) )にくらべると、(🐑)い(💬)くぶんな(👝)がかっ(😀)たが、そ(🥣)れでも、せいぜ(🦕)い十(shí )四五分ぐらいだ(🎶)った。次郎は、今朝も足音をしのばせながら、塾生(🏦)(shēng )たちの姿勢(🚳)を直(🆔)してやった(🚥)。
解(jiě )散するまえに、朝倉先(xiān )生が言った(📲)。
「強制され(🎼)ると(❇)、ど(🕕)んな不合理(🍢)な(🤽)ことに(🐻)でも盲従(cóng )もうじゅうする(🌕)。お(🔻)た(🍂)がいの相(😈)(xià(⛏)ng )談に任されると、なまけら(🤹)れるだけな(🎒)まける工夫を(💎)す(🎸)る。もし(🔴)そういうことが人間にとってあ(🌾)た(👲)りまえ(🔔)のことだ(🤾)として(🎵)許(🤬)され(📶)る(🦍)とすると、いったい人間(📻)の自主性とか良心とかいうものは、(🚯)ど(🦌)う(💮)いう(💟)意(🎏)味をも(🤺)つこ(🚰)とにな(🥔)るんだ。い(🔁)や(🎡)、い(😮)つになったら、人間はおたがい(🔮)に(📍)信頼しんらいので(🥔)きる共(gòng )同生(🎇)活を営いと(🐇)なむことができるようになるんだ。」
「(📠)先(xiān )生は、ぼ(➗)くのやり(🍂)そ(🥠)こないを、どうし(📍)て(🧥)あか(🎄)らさまに話してくださ(🦗)ら(🍝)な(🎍)かったん(👔)で(♑)すか。」
次郎は(👍)、先生の言葉が(🌲)ま(👘)すます激し(🦖)く(🛩)なっ(🈁)ていくのにお(🔶)どろいた(♓)。先生(shē(👝)ng )は、ある(🚢)いは、昨日(rì )の入(rù )塾(shú )式における平木中(zhō(🧘)ng )佐の(🧣)影響(🏄)(xiǎng )えいきょうから、できるだけ早く塾生たちを救(🤥)い(🚄)出そうとしてい(🤖)られるのかもしれ(🚢)ない。しかし、(🦕)それにしても入塾したばかりの青年た(📩)ちに(💁)話す(🥡)言葉とし(🦏)ては(🍬)、あまり(💆)にも激(🏇)しす(🎖)ぎる。これでは(🍈)か(🗄)えって(🦓)逆効果(guǒ )を生むのではあるまいか。
次(cì )郎は、す(🐙)ぐ、事(shì(📑) )務(🕋)室(❓)の前から玄関にかけての掃除を手(shǒu )伝(yú(🥨)n )っ(🐍)た。朝倉先生も、(📟)その(🌤)うちに塾長(🚸)室から廊(🚵)下(xià(🤭) )に出(🔰)て、みんな(🥤)の(🍏)様(yàng )子を見ていたが、それも(🏺)ほんのしばらくで、す(👝)ぐまた塾(shú )長(zhǎng )室にもどり、椅(yǐ )子に腰(yāo )こし(🔗)をお(🔛)ろすと、(🌿)そ(👍)のまま(💩)何か深(shēn )く考(kǎ(🦃)o )えこんでい(🔷)た。
(🍗)朝(cháo )の行事は、まず室(shì )内体(🚲)操(🚥)にはじまった。そ(🚡)れは友愛塾(🎂)のために(🌈)特に考案(à(🌄)n )されたもので、その(📇)指導も指揮しきも次郎(láng )の役割(💙)だ(🍸)った。体操が(🍀)すむと、朝倉(cā(📧)ng )先(🎹)生の合い図(tú(📱) )で静坐せ(💦)いざに入(🕊)った。これは就寝(🖋)前の静(✳)坐(💄)(zuò )に(🕶)くらべ(🐕)ると(🤠)、いく(🌝)ぶんな(🌍)がかったが、それ(🌰)でも、せいぜ(🤭)い十四五(🏐)分(💴)ぐらいだった。次(🍂)(cì )郎(📸)は、今(🌸)(jīn )朝も足音(yīn )をしの(🌝)ばせながら(🦎)、塾生たち(⏹)の(🎣)姿(zī(🗨) )勢(shì(😖) )を(🚯)直し(💛)て(🛢)やった。
つきあ(🌖)たりに(😋)、大(dà(😏) )便(biàn )所が(🆒)これ(⛪)も七(🤵)つほどならんでいる(😿)。その(🔴)うちの、右(🧟)はじの一つ(🚨)だけが(🚍)戸(📭)が(🔔)開いており、そ(😠)の少し手(🐰)前の、たた(🍊)きの(💭)上に(🐄)、水(🔮)をはったバケツが一つ(🌧)置(zhì )いて(🤐)あるのが見(jiàn )えた。戸の開い(📎)た便所の内(🌃)側は、電(diàn )燈の光を斜ななめ(🕹)にうけているので(🍄)、よくは見えない。しか(🚫)し、だれか(📛)中で掃(sǎo )除をしてい(🌶)ること(😙)だけはたしか(🕎)だった。六(liù )人の室員のうち、(⛺)飯島は入(rù )り口に立っており(💖)、両がわの小便所(🤚)に二(èr )人ずつ働いているの(🔔)だか(⛳)ら、あとの(🐅)一人(📣)は大(😃)河にきまってい(🏎)る。次郎は、そう思(sī )って(🎱)、す(🍷)ぐ声をか(🔷)けようとした。し(🏻)かし、なぜ(🏯)か思いとま(🍲)っ(🔴)た。そして、入り口(🙌)の横(🌮)(héng )の板壁い(🙄)たか(🐷)べにかけ(🧥)て(🎇)あ(🥞)った(🍺)便(biàn )所用の雑(🌀)(zá )巾を一枚(méi )とり(🔄)、それ(🐞)をた(🛥)たきの(♊)上(shàng )のバ(🚈)ケツの水(🛡)に(😥)ひた(🤠)して、し(🔝)ぼっ(👄)たあと、大河(hé(✉) )のはいっているのとは反対(🍴)のはじ(🌼)の大便(🥓)所(suǒ )の戸をあけ、中(🧡)にはいった。
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