相(🤳)(xià(🕔)ng )談(tán )は安易(🌾)あんいに(🕉)すぎるほど、すらすら(📈)とはこび(🅱)、ほとんど無修(xiū )正だった。特(tè(🙉) )異(yì )とく(🤡)い(🧠)な行事を(🏖)期(😗)待していた塾生たちにとっ(⌚)ては(🏹)、多(duō )少(shǎ(👤)o )物足(zú )りなく感じられたら(⏩)しか(🌸)ったが(🥤)、そのために、これという強硬(yìng )きょうこ(🥜)うな主張も出な(🚻)かった。最も多く発言したのは飯島(😃)だ(🧝)っ(💨)た。しかし、(🏘)それも、自分(🐫)の存(cún )在を(📛)印象づける(🔨)目的(😦)(de )以上(📹)の(🕳)発言で(🎆)はなく、(😔)たい(🏛)ていは原案賛(📵)成の意見(jiàn )をのべ、同時に進(😬)(jì(📀)n )行(háng )係をつとめる(🚱)といったふ(♓)うであった。田(👨)川は、はじ(🐸)めか(🥌)ら(⚽)終(🛃)わりまで、(🍲)一言も口(kǒu )を(🤶)きかなかった。
かれ(👵)は、そう言う(🌙)と(🐑)、すぐおじぎ(🙄)を(🔻)し(🤪)て(📭)、(😒)塾(shú )長室を出(😣)(chū )た。朝(🍌)倉(cā(🗄)ng )先生(🤜)は無(🌪)言(yán )のま(🥕)ま、かれの(💪)う(💯)しろ姿(😻)を見おく(⛓)っていた。
「(🔆)はあ。しか(🥁)し、そ(🗡)れには、先(🐣)生のほう(♿)から(🉐)もいくらかの強制を加え(☕)ていただかな(🤞)いと―(🧟)―」
次(cì )郎(láng )は(🏆)、朝(😺)倉先生が、開塾最初(🚜)の(😓)朝(🕔)(chá(👩)o )の(♎)訓話くん(📭)わで、(🚤)これ(➰)ほど激はげしい言(yán )葉をつ(😅)かっ(🛀)て、真正(zhè(🧞)ng )面から(📿)塾生(shēng )たちに非難(👎)をあびせかけたのを、(👐)これまでにきいた覚えがなかっ(🎨)た。かれは、まだあとに残(cán )さ(🐀)れ(🍔)ている自分へ(🚗)の(🔐)非(🔘)難(nán )が、(🌑)どんな言(yá(🛁)n )葉で表現されるかを(🔳)、身が(🔼)ちぢまる思(sī )いで(🏎)待っ(💿)ていた。
「うむ。そ(🚚)れはきいた。しか(🎣)し、(🚈)私が何もかも知って(👨)い(😳)たことにすると、君の名前だけでなく、大(dà )河(hé(👄) )の名前も出さなければ(🥦)な(🎅)らなくなるんでね。」
「そうかもし(🐧)れませ(🚊)ん。しかし、それ(📱)はやら(😍)ないほ(🚚)う(🦇)がいいでしょ(⏺)う。板木ば(🚟)んぎで起きる約束やくそくをし(🎹)たん(🍝)ですか(🌇)ら(⛎)。」
次郎は、(🚊)いきなりぴ(🏔)しりと胸に笞むちをあてら(😜)れたよう(👳)な気がした。かれ(🏨)の(🐨)眼(🏙)には、大河の(💤)、今(jīn )朝(cháo )のしず(🏸)まりきった静坐の姿がひとり(🤘)でに浮う(🚽)か(🎡)んで来た(🥏)。むろん、先生に返(⛪)す(🐉)言葉は見つからなかっ(📐)た。先生(shēng )は、すると、微笑(xiào )びしょうしながら(📶)、
「あっ、そうだ。僕(😢)はここだけ(🏞)にへばりつ(🌬)い(💴)ていては、いけなかったんだ(🥖)。」
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025