塾では更に校(👍)(xiào )舎の建(👒)増(zēng )た(🎃)てましを始(🥋)めた(🥏)。教(jiāo )員(💿)の手が足りなく(👲)て、翌(🍍)年(🈳)の新学年前には広岡理(🐆)学士(shì )が上田(⏪)か(🎑)ら(🚏)家を挙(💈)げて引移って来た。
子安も歩き歩き(🕵)、「(🤘)なん(📅)で(👅)もあ(❇)の先生(🔎)が上(shàng )田(tián )から通(tō(🗾)ng )って被(bèi )入(🥪)いら(🔳)っしゃる時(shí )分には(🌁)、大(dà )変お酒(jiǔ )に酔(zuì )って、往(wǎng )来の雪の中に転がっていたことがあるなん(🗝)て――そんな話で(🍢)す(🐋)ネ(➖)」
忌々しそうに言いなが(🕤)ら、落葉松からまつの(🖤)垣(👊)から(👊)屋外(🦀)を覗のぞいた。悪(🚠)戯(hū )盛りの近(jì(🙋)n )所の小娘(niáng )が、親(🧒)でも泣か(🐒)せそう(🥦)な激しい眼付をして(🕎)―(🍡)―(❗)そのくせ、飛ん(📆)だ器量好(hǎo )し(🕢)だが――横手(➖)の土塀の方(fāng )へ隠れて行(📬)っ(🤐)た。
や(😼)がて高(⛱)瀬(🚩)は(🔗)この家(🎇)(jiā )に学(xué )士を独り(👤)残し(✍)て置いて、相(🌯)生町の通(🚲)り(🌖)へ(🐗)出た。彼(bǐ(📷) )が自分(fèn )の家まで歩い(📗)て行(há(🖍)ng )く(🏌)間には、幾人い(🤲)くたりとなく田舎(🛵)(shè )風(🦏)な(🍜)挨拶(🍪)をする人に行き逢っ(🍍)た。長い鬚ひげ(🛄)を生は(🕕)やした人はそこにも(🦆)ここにも居た。
高瀬と学士とは懐(🗝)(huái )古園の方へ並(🎇)(bìng )ん(🔬)で歩(🌾)い(🆕)て行(háng )った(🎩)。学士は(🕞)弓を入れた袋(dài )や、弓掛ゆがけ、松(sōng )脂くすねの類(🚬)たぐいを(💨)入れた鞄(páo )か(📩)ば(📄)んを提(🧐)(tí )げた。古い(🛸)城址(⛺)(zhǐ(🦃) )じょうしの周囲(📐)(tōng )ま(😤)わりだ(💻)けに(🧔)、二(🔧)人が添うて(🌖)行(🈂)く石垣の上の桑畠(🤨)も往昔(🤱)むかしは厳(yán )い(🐸)かめしい(😜)屋(wū(🎟) )敷(fū )のあったという(💜)跡だ。鉄道のために(🏾)種々いろいろに変(🍹)えられ(🏜)た、砂(shā )や石の盛り上った地勢(♟)が二(èr )人の眼にあった。
こ(🙌)れと擦違すれちがい(🚣)に越(📙)後え(🖊)ちごの方(✳)(fā(🚫)ng )からや(🗯)って来た上り汽車がやがて汽(qì )笛(dí )の音を残して、東京を指(❇)し(📷)て(🐠)行って了った頃は、高(🐍)瀬も塾の(🈁)庭(🕙)を帰って行った。周囲あたりにはあ(🗞)たかも船が出た後の(🧖)港の静(😿)かさが有った。塾の庭(🥃)にある桜は濃い(⛎)淡い樹(💶)の影(🌑)(yǐng )を(♑)地(dì )に(🧒)落(🦐)(luò(🍼) )していた。谷づたいに高瀬は独ひとり桑(sā(💎)ng )畠の間を帰(🙀)りながら、都会(🛺)(huì )から遁のがれて来た(🐎)自分の身(🥗)(shēn )を考え(🚡)た。彼が近(🕳)い身の辺(fǎ(🏐)n )ほ(🌜)とりにあった(🚙)見(👿)せかけの生活から――(🛤)甲(jiǎ(🤐) )斐かいも無い反(fǎn )抗と(🦏)心労(láo )とから――そ(💓)の他あらゆる(📖)ものから(😡)遁のがれて来た自分の身(shēn )を考えた。もっ(🧞)と自(🏊)(zì(🍌) )分を新鮮(💻)に、(🚲)そし(🤦)て(〰)簡素にすること(🤚)は無いか。そのた(📊)めに、彼は他にもあった教(jiāo )師(shī )の口を断り、すこし(👍)土でも(🌥)掘って見(🐳)(jiàn )ようと(🏕)思(sī )って、わざわざ(👘)この寂(jì(🎆) )しい田舎へ入(rù )って来た。
休(😏)みの時間(⏬)毎(měi )に、高瀬は窓へ行った。極(🧀)く幼少おさな(🌊)い時の(🐠)記(jì )憶が彼の胸(😒)に浮んで(⬅)来た。彼は自分も(💳)また髪(🚛)を長くし(🙅)、手(shǒu )造(☔)りに(👣)した藁わら(✈)の草履を(🏞)穿いていた(❌)ような田舎の少年(niá(🌎)n )であった(🔏)こ(🔮)と(🍸)を思(sī(⤵) )出した。河(🐋)(hé )へ抄すくいに(🎃)行った鰍かじかを(☔)思出(🥟)した。榎えの(🎃)樹(🌑)(shù )きの下で橿鳥か(🔃)し(🐘)どりが落(⛩)して(📡)行った青(qīng )い斑ふの入った(🥙)羽を拾(🎠)った(🕓)こ(🛳)とを思(sī )出した。栗の樹(shù )に居(jū(🥧) )た(🀄)虫を思出した。その虫(chóng )を踏(tà(📗) )み潰つぶ(💒)して、緑色に(👰)流(📢)れる血から糸(jiǎo )を取り、(🏠)酢(🚫)すに漬け(🐹)、引き延ばし、乾(🐼)し(🧐)固め、それで魚を釣っ(🐅)たことを思出した。彼(🕊)は又(🎄)(yò(🌴)u )、生きた蛙を(😾)捕(🚥)つ(🐟)かま(🎮)え(🥕)て、(👿)皮(pí )を剥はぎ、逆(nì )さに棒に差(✍)し(🚳)、蛙(🧑)(wā )の肉(👂)の一片ひ(👀)ときれに紙(🏪)を添(tiā(⏳)n )えて(💌)餌(🚙)(ě(👄)r )えさ(🏰)をさが(🅱)しに来(📍)る蜂はちに与え、そん(🎃)なこ(🎗)とを(💛)して蜂(fēng )の巣(chá(🕉)o )の(📽)在所(🥠)ありかを(🔥)知っ(🗼)た(🗾)こ(🚂)とを思(🍪)出し(➰)た(🔡)。彼は都(🧚)会(😌)の人(🍾)(rén )の知らない蜂の子(🚍)のよう(👝)なものを好んで食っ(〰)た(♊)ばかり(🌱)でな(🖌)く、田圃側(🏌)(cè )に葉(yè )を垂れている「すいこぎ」、虎杖(♿)い(🈶)た(💷)どり、(📀)それから「すい(🛎)葉(yè )」という木(mù )の葉で食(👤)べられ(📓)るのを生で(🚊)ム(❇)シャムシャ(🗿)食(🌼)ったことを思出し(📐)た。
「これ、悪(è )戯いたずらし(📗)ちゃ不(🔭)可(kě )い(🗃)け(🙅)ないよ(🎯)」
「でしょう(🚷)。一(yī )体にこの辺の(⛄)人は(😙)強酒(jiǔ )ごうしゅです(🚓)。どうしても寒い国(🔖)の故(👔)(gù )せい(➖)でしょうネ。これ(🐬)で(🛏)塾(shú )では誰が強(qiáng )い(🖼)か。正木さんも強(😍)い(🥄)ナ」
「(🕔)この野郎打殺ぶちころしてくれるぞ(🎒)」
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