次郎は、(🍵)朝倉先生の家を(👰)あ(📞)れ(🕋)ほど重くるしい気持になって出て(🔸)来ながら、馬田と(😍)道(dà(🍛)o )江のうしろ姿(🖐)を見た瞬(shù(🗓)n )間から、学(💭)校の問題(tí )がまるで(👣)自分の念頭か(👴)ら去(⌚)(qù )っ(✌)て(🦉)しまっ(🌜)ていたことに気(qì(🕢) )がつ(🧀)いて、(🔱)愕(🌁)(è )然がくぜんと(🏹)なった。
「(🖍)僕は、道江さんが(👋)、どうせ馬田にねら(🤥)わ(😾)れているん(🔃)だか(📑)ら、堂(táng )々と(🎞)あ(🚞)た(🌨)り(✅)まえの道を通(🌶)る方(🎰)がいいと思う(🍥)ね。」(🧖)
道(dào )江(jiāng )は敏子(🚡)が話している間、さほ(👦)ど深刻な表情もしていなか(🏯)った。次郎は(🏠)そ(⬅)れが物足りなくもあり(😛)、(🗜)腹(fù )立(lì )た(👰)しくもあった。彼の家(jiā )の二(🎞)階で馬田と出っくわした(🎞)時の様(💮)子から判(🚣)断(duàn )して、彼女が馬田(🍥)(tián )をひどくきらってい(😯)る(🏹)ことだけはたしか(🍐)である。しか(🍇)し、ただ馬(👜)田(tián )という人(rén )間をきらって(👞)いる(😳)という(🦉)だけ(🔘)ではたより(🦀)ない。こうし(👕)た(🏁)こと(👂)に(🚟)つい(📛)ては、女性の立場(🍂)から、とりわけ純潔な処(chǔ )女(⛴)の立場(chǎng )から、た(♒)え(📝)がたいほどの侮辱と(🏃)憤りとを感じ(👚)なければなら(🌚)ないはずである。彼にはそう思え(🛄)てならないのだった。
「では(⏬)、どうしたらいい(👌)の?(🈶)」
「活(huó )躍(⛑)(yuè )する元気(qì )がない(🐤)ほど打撃(jī )をうけてい(😋)るとすると(🗯)、(😅)大いに同(🐐)情に値するね(💌)。」(👾)
「(🔳)そり(🚖)ゃあ、(🗿)道(dào )江さんがここか(🖍)ら学校に通うのはいい。そう(🐀)す(🔶)る方が一(yī )番いいと(👻)思(🕦)うんだ(🐺)。し(🎯)かし、学校の行(🎯)(háng )きか(🏏)えりに、次郎(🐤)(láng )君(👉)(jun1 )が道江さ(🗡)んの用心(👫)棒に(👯)なるのはどうかと思(🕐)うね(💃)。」
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