えろ フウロあらすじ
「(👬)そ(✨)の時(shí )、実は大河(👠)君に(🍋)いわれたこともあ(💎)るんです(💐)が、あと(🏖)でゆっくり先生に教えていただきたいと(🙇)思っ(📒)てい(🐽)ま(👑)す。」
「板(bǎn )木を打(✏)つのは、もうこ(🐵)れでお(😭)しまいにしましょう。これ(🖤)で起(🙎)き(🎲)なけれぼ、ほっとくほ(♏)う(🛬)が(🦋)いいんで(🥎)す。」
(😊)やが(🌟)て(🧑)、最後のひびきが、(🆘)澄(📧)すみわたった空に消(xiā(🥘)o )え入る(🌚)のを待っ(🗻)て、和(hé )尚は侍僧(sēng )じそう(🐄)を呼(👣)ん(🙉)でたずねた。
七時の(🐉)朝食(🈴)(shí )までには、まだ二十分ほど(👑)の時間があり、その(🚨)間(jiān )に食事(📏)当(🎬)番(🌗)は食卓(🖨)しょく(😷)た(🐏)く(🗄)の準備をや(📕)り、(🤥)その(🔲)ほかのもの(📎)は、(🎸)自(🙎)由(😉)(yóu )に新聞(wé(🎹)n )に目をとおしたり、私(🍯)用(🐶)をたしたりす(🛩)るのだ(👑)っ(📍)た。次郎は、(✅)い(🈚)つもなら、こんな時間に(🐱)も、できるだけ塾生たちに(🎠)接(jiē )触せっし(💴)ょくして、かれらの(🕯)感想をきいたり(🔥)する(🖊)のだっ(🌲)たが(🏦)、今日は、広(🤸)(guǎng )間(🥧)を出(chū )る(🤝)とすぐ、(👦)塾(🗒)(shú )長(🍎)室に行(🔕)(háng )き、(😡)朝(chá(🕊)o )倉先生に(💃)向かっ(♐)て、(📙)なじるよ(🚙)うに言った。
ただ、組(zǔ )織に(🏩)関することで、室(shì(🏋) )編成のほかに、(💦)生(shēng )活内容の面から(✌)、いろ(🈺)いろ(🔓)の部が設けてあり、全員(yuán )が期間中に(🐚)、一度はどの部の(🥐)仕(shì )事も体験(🔣)するという仕組(🐠)みになって(💆)いたので、その運営の(🐷)方(fāng )法や(🦂)、人(🏣)員の割り当てなどについて(🔡)、いろいろ(🙈)の質(zhì )問が出(🎅)、(🛒)その説(🆗)明に大部分の時間(🔚)がついやされ(🏴)たの(🗂)であった(🏅)。
「(🚘)相(🚝)変(👯)わらずですね。」
「ぼく(🛁)……もっ(🚭)と……考え(🙊)て(🏽)み(🆚)ます(🌧)。」
七時の朝食までには(⛓)、まだ二(😳)十(🔅)分ほど(🌄)の時(🏄)間があり、その(🎡)間に食事当(🦂)(dāng )番は食(🈲)卓し(👮)ょ(🐚)くたくの準備をやり、そのほかのものは(😄)、自(zì )由(🍀)に新(xīn )聞に(🌑)目(📬)を(🎎)とおしたり、(🤽)私用をたしたりす(🌧)るのだった。次郎(láng )は(⬅)、いつもなら(🍱)、(😅)こん(🦅)な時間(🔑)にも、でき(🛤)るだけ塾生(👟)たちに接触せっ(🆒)しょくして、かれらの感(🐫)想(xiǎ(💳)ng )を(👎)きいたりす(🧢)るのだったが、(🛌)今日は、広間を(🔠)出るとすぐ、塾長室に(🏨)行(👾)(háng )き、朝倉先(xiā(🕕)n )生(🤰)に向かって、なじ(💞)る(💝)ように言(yá(⛑)n )った。
次郎は吹(chuī )ふ(🕚)きだし(😕)たい気(🍦)持ちだった。同時に、心の中(🔽)で思(sī )った。
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