おっぱい マッサージ エロあらすじ
道江はただしょげきった顔をす(🤼)るだけだった。次郎(láng )は舌打(dǎ )ちした(⏮)くな(🎏)る(🏿)のをこらえながら、
「何(🕍)だい、わけがあるって(🖕)。」(🌑)
「それには何か特別な原因があったんじゃないか(🌛)ね。いつも(✴)の本田に(🔔)し(🐰)ちゃあ、すこし(🔂)可(kě )笑おかしかった(🀄)よ。」
「悲(bēi )観(guān )しきって、どうにもな(🛐)らないんだろう。」(🍺)
校(👩)長室がひっそりし(🌏)ているのにひきかえて、教員(yuán )室は(💒)何となく落(🏟)ちつきがな(💂)かった(🔳)。三人、五人とかた(🏩)まって立(💗)(lì )ち話(huà )をしている様(yàng )子が、あけ放(🤯)した窓から、いつも生徒(🍲)(tú )たちの(📏)眼に(🦗)うつ(👁)った。また四(🎢)年や(😧)五(🕍)年の教(👢)室に出て来る(🍈)先(🛺)生たちの(🔋)態度に(😺)も、(🌾)ふだんと(🧟)かなりちがったところがあった(🏡)。いつも駄(duò )じゃ(💼)れをと(🐢)ばす(🔑)のを(👔)得(dé )意に(🤣)している先生がいや(➖)にま(🆗)じめ(💶)だったり、こ(👚)れまで教科書(🚗)以外の話なん(📇)か一(🦇)度も(📟)し(〰)たことの(⛄)ない先生(shēng )が、とってつけたよ(😏)うに(🥕)、(👗)修身(shēn )めい(💺)た話(huà )をし出したり(🦗)、また中(🔻)には、変(🍫)に(🌴)に(🏽)やにやしながら、(🧝)「(🔸)こない(🐋)だ(🤽)大(dà(🚯) )垣前校(xiào )長から(💗)お(🖨)手紙をい(☔)ただいてね。」と、(🛵)その手紙の中に書いてあった(🕛)と(🎧)いう一二の文句(🍧)(jù )を引き出(🕣)して、(🥡)前校長を(👍)ほ(🍣)め、自(zì )分と前校長の間には何か特別(🌮)の関係で(🕤)もあ(🌐)ったかの(🖊)よ(🐝)うに(🍝)ほ(🤰)のめかし(📡)たりする先生もあった。すべてこういうこと(🈯)が何(📐)を説明(💻)して(🐤)いるかは、生徒たちに(🏇)む(😀)ろんわか(⤵)りすぎるほどわかって(🍔)い(⏫)た。だから休み(🐉)時間になる(🛰)と、彼(bǐ )らはそれ(🛷)を材(📂)料にして先生(shēng )たちの品(🍺)定(👹)(dìng )めを(🍶)する(🐡)のに忙し(🦑)か(❤)った(🏺)。こ(🚋)んな(🛵)場(chǎng )合、い(〽)つ(🔁)も(🧀)奇抜な思(🤚)い(💬)つきをやるので(🛬)人気(⏰)のある五(wǔ(😣) )年の(🍲)森(sēn )川という生(👮)(shēng )徒は、四(sì(👡) )年(🏩)と五年の(🍘)各(gè )教室(🎚)をまわってその品定(dì(🗒)ng )めをきいて(🛴)あるいていたが、昼休(📡)みの(🐧)時(🦁)間(jiān )には、もう校(🦆)友会(huì )事務室(shì )の黒(🕋)(hēi )板に(🐬)「教員(yuá(👤)n )適性審(shěn )査採点表」というのを(😫)書(🥗)(shū )きあ(🎒)げていた。校(🏌)友会事務室は、生徒(tú )控所の(📓)横の(👃)小さな室で(🤓)、間は(🛵)ガ(📟)ラス戸で仕切って(🚆)あった(🐖)ので、控所からはまる見えだっ(🥐)た。校友(yǒu )会の(🆖)委(🍠)員た(👯)ち五六名(🥑)が中で(👵)わいわ(🦃)いさ(👱)わいで(🍪)いる声(shēng )をききつけて(🦗)、ふだんは遠慮しがちな一二(èr )年の生徒たちまでが押しよせて来(🏊)た(🚄)が、そ(📑)の採(cǎi )点(🐸)表の(🖱)左(zuǒ )の端には、馬賊(zéi )、チャップリン、(🏪)かまきり(🛰)、あざら(⛹)し、お(🀄)でん、花王(💍)石(shí )けん、長(💕)茄(🏐)(qié )子(🍎)(zǐ )、瓦煎餅(➖)、といったような先(♈)生たちの(🤮)あだ名が縦(🕖)にならん(🏗)でおり、それ(🐡)に(🈳)括弧か(☝)っ(🏿)こして受(💨)持学科(📫)名(mí(💄)ng )が書いてあった。そして(🏵)、その右に点数欄と備考欄(⏫)とが(📺)あ(🌲)ったが、点数欄(🍩)には五点というのが一つ(🍧)あ(🏕)るきりで、あ(🛺)とは(🖥)みな四点以下だ(🎛)った。零点は(💌)さ(🔖)すがに一(yī )つもなかった。備考欄(lán )には、「(🥖)品(pǐ(🚝)n )性(📉)下(🈷)劣、御(yù(👕) )殿女中の如(rú(🙁) )し」とか、「駈落か(🎎)けおち三回心(xīn )中(🚏)(zhōng )未(🔑)(wèi )遂(🗽)一回(🌑)」とか、(🔅)「(👇)野心満々(💒)、(🦒)惜(🌙)しむらく(📳)は低(🏝)(dī )能(📃)」とか(🔨)、(🌮)「彼いつの日にか悔(😲)(huǐ )い改(🚦)め(🐯)ん」とか、「愚鈍なるが(🌩)如くにして、最も警(🦈)戒を(🕔)要す」とか、そう(🤩)いったさまざまの文(🥥)句が、い(🤲)っぱい書きつめてあった。五(wǔ )点(🗼)の評(🛢)点をもら(⌛)ったの(🥥)は(✋)「あざらし(🐣)」先生(💂)だったが、その備考欄には「性粗野(㊗)にして稚(💙)気(🔈)あり、(🎪)陰(yīn )険と(😰)は認め(🍍)がたし、合(😢)否の判定(⤵)は(😄)後(hòu )日会(🎀)議の結果に(🌎)まつ(🎐)」と(🌻)あっ(⛪)た。
「(🚞)し(❎)かし、そんな(🔪)こと、何(😄)の役(🔬)(yì )にも立たないじゃあ(😳)りませんか。きょうも平(🚊)気で待(🚸)(dài )伏せ(👓)してい(🎮)たっていうんだったら。」
次郎(láng )はだま(🐷)って馬田の近(jìn )づ(🤞)いて来るのを見(jià(🌼)n )ていた。馬(🔍)田は、次(cì )郎から二三歩のと(💁)ころで立ちどまっ(🤱)た(✨)が、その左(💂)肩はまだ(🥅)つき(👷)出したままだ(🕹)った。
「第一、道(✏)江だ(🍆)って(📷)そんなこ(✳)とをしては、かえっ(🎿)て恥(chǐ(🌽) )ずかし(🗳)い思いをしなければな(㊙)らないでしょ(🎥)う。」
「学校の様子(🗾)はどうかね。血書はやはり出(🥦)したの(➖)か。」
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