クリアロンあらすじ
「主謀(móu )者と見られ(🔉)てもいいというのか(🔍)ね。」(🏮)
ついこない(💱)だ、朝倉(cāng )先生のことで道(🗞)(dà(🛃)o )江と話(huà )しあった(🈷)時、道江(jiāng )の(🕴)自(🛣)分に対する心づ(👚)かいを、あれ(🦊)ほど無(wú )造(zào )作(⏺)に(🤮)、――考(🧗)えようでは(📥)侮辱と(🌆)も(😗)思え(😔)るほど(🦐)の無造作(zuò(🚙) )な態(🥣)度で(📤)退(tuì )けた自分(fèn )が、きょうは、(🍑)たとえ(㊗)わず(👥)かな(🅱)時(shí )間にせよ、道江の問(🧦)(wèn )題(🖍)に夢中になって、朝(cháo )倉先生(♒)(shē(🐒)ng )のこと(📠)を(🥘)まるで忘(🌦)(wàng )れて(🏋)しまって(🐈)いる(💗)。何(hé )という(🈴)矛(🚊)盾だろう。いや、何と(🌋)い(🛃)う軽(💇)薄さだ(🔶)ろう。
「逃げて(🆖)さえいりゃあ(🗑)、いいという気なんだな。」
町はずれ(✅)か(🥝)ら(🖕)は松(🍱)並(🦏)木(mù(✅) )の土手(shǒu )が(🐴)広々とし(👄)た青(qī(🍴)ng )田(🖇)(tián )のなかをう(🛺)ねってつづ(👭)いている。左は、(😝)ほぼ五(wǔ )六間ほど(🙃)の川(chuān )で、向(⤵)こう(🗓)岸も(💔)やは(♈)り松(🤭)並木の土手である。旧(🍟)藩(fān )時代(🙏)の(🏄)さる名高い土(tǔ(🍞) )木家が、北(běi )山の(🥟)水を町(👄)にひ(🐏)くために開(🕌)鑿(👎)かいさ(🚿)くした水路(🚷)(lù(🅰) )だそ(👳)う(📨)だが、いつも探さ一(🧠)(yī )二尺ほ(👣)ど(🌕)の清冽せい(📳)れつな水が、(🎬)かなりな速度(dù )で、白砂の上(💅)を走っている(🏘)。その水は町(💱)に(👡)流れ(🕤)入る直(zhí )前に直(🐇)角にまが(🏆)って(🤵)一丁ほど(➰)東に流れ、(📟)もう一度(🐻)(dù(🖥) )直(💩)角(💎)(jiǎo )に南にまがって、町はずれの橋(🎀)の(🔮)下を(👠)くぐ(🔌)ってい(📙)るのであるが(🐬)、その角のあたり(🤠)に(📩)は、背丈(zhà(🎀)ng )せた(🈴)け(🏷)ぐ(🚒)らいの渕(🎪)が出来ており、夏になると(🐶)、このへんの子供たちは、(🍅)よ(🔪)くそこで水をあびる。土(🙃)手をとおって通学(❎)して(🚉)いる中学生の中(💣)にも(🆙)、学(🐯)校のかえり途には、(💑)子(👷)供(gòng )たちにまじ(⤵)って水をあびて行(há(💢)ng )くもの(🐅)が少く(🗑)はない。次郎もおり(🏕)おりその(🍃)仲間に加わる一(🧟)人だが(🧢)、きょうは、とくべつ(🏕)暑かったにもかかわら(🦏)ず、そこを見むき(🛤)もしないで通りぬ(💟)けてしまっ(⛪)た(👭)。そ(🥀)れから五六分も行くと、一心橋という橋がかかっており、道をへだてて(👛)、駄菓(👳)子やところてんなど(🌧)を(😖)売る小さ(📠)な茶店があ(🎓)る。次郎(láng )は、その半(bà(✏)n )丁ほど手(🏦)まえに来た(🛋)とき、今(jīn )までうつ(🏵)むき(📑)がちになっていた顔を(😦)あげて、(🐙)ふ(💵)と向(🤖)こうを見た。する(🆔)と、橋のたもとの大きな松の木(🐠)(mù )かげ(👡)に(🌷)、(💐)帽子を(🏜)わしづ(🖐)かみ(🚕)にして向(🏳)こ(🚫)うむきに立って(🕞)い(😾)る(🥅)一人(👹)の中学(💼)(xué )生が眼(yǎn )に(⬆)と(🙀)ま(🏢)った。馬田で(🏏)あ(🍞)る。制(💬)(zhì )服(fú )のボタンを(👱)すっかり(🐇)はず(🖍)して胸をは(🌚)だけている(👯)らしく、襟(🚯)が(😾)首の両(liǎng )がわにはね(📿)出し、腰(yāo )にあて(✊)た左(🔗)手のう(🥩)しろに裾がた(👱)くれあが(🚰)っている。
「しかし、そんなこ(✍)と、(💲)何の役(😂)に(🐼)も(🤲)立たないじゃありません(⚪)か(📑)。きょ(🤓)うも平(píng )気(qì )で待伏せ(😦)していたっていうん(🎟)だったら。」
「(🐖)何がずるいんだ。」
校長(🛷)室(🕹)(shì(🖇) )がひっそりしているのにひきか(🌡)えて、教員(yuá(🐤)n )室(shì )は何となく(🌞)落ちつ(🧥)きがなかった(👨)。三人(ré(🥇)n )、五人(♈)とかたまって立(🎓)ち(🚪)話(huà )をしている様子(👾)が、(🕒)あけ放(fàng )し(🍀)た(👅)窓か(🌤)ら(🍧)、いつも(🕓)生(💋)徒たちの眼にうつった。ま(🛀)た(🕛)四年や(🗡)五年の教(🗾)(jiā(🔯)o )室に出て来(👭)る先生たちの態度にも、(📀)ふだんとかな(📖)りちがった(🕯)ところがあ(🤜)った。いつも(😈)駄(🤥)(duò )じゃれをとばすのを得意にしてい(🕔)る先(🛤)生がいや(😟)にまじめだったり、これ(⛅)まで教(🏊)科書以(yǐ )外(wà(🤟)i )の話なんか一度もしたことのな(🕳)い先(xiān )生が(🏓)、とって(🐚)つけたよう(🍄)に、修(🔬)身めいた(⛏)話を(🔺)し出したり(🎖)、また中に(🍰)は、変ににや(🥀)にやしながら、「こないだ大垣前校長からお手紙を(🥇)いた(🐏)だいてね。」と、(🤦)そ(🔌)の手紙(⛽)の中に書(🔤)(shū )い(🚶)てあったという一二の文句(jù )を引(🌇)き出(chū )し(👛)て、(♏)前校長をほめ(🗯)、自分と前校長の間(🧑)には何か特(tè(♏) )別(🦓)の関係(🧐)でもあったかのようにほの(🧙)め(🛐)かしたりする先生(😂)もあっ(🌌)た(🥡)。すべてこういうこと(🙄)が何を説明(míng )し(🖇)ているかは、(📴)生徒たちにむろん(⛹)わ(🛂)か(⚓)りすぎるほど(🌋)わかっていた。だか(🌇)ら(🤗)休み時間(jiān )になると、(🎓)彼ら(🚺)はそれ(❇)を材(cái )料(🖋)にして先生たちの品定(dìng )めをする(📎)の(🔢)に(👣)忙(🌠)し(🦍)かった。こ(😒)んな場(🦏)合、(🔝)いつも奇抜な(💐)思いつきをやるので人(💚)気のある五年(niá(🚙)n )の(🕷)森(🚡)川(chuān )とい(😠)う(🈳)生(🐰)徒(😈)は、四(🥕)年(niá(🛃)n )と五年(📄)の各教室を(⤵)まわってそ(⛳)の品定めをきい(💴)てあるいていたが、昼(🏛)休みの時(shí(🐶) )間(jiān )には、も(🚏)う校(🗣)(xiào )友会(🏔)事務室の黒板に「教員(yuá(🤣)n )適性(🐴)(xì(🉐)ng )審(shěn )査採(cǎi )点表」というのを書(shū )きあげていた。校友会事(shì )務室は、生徒控所(😇)の(😧)横(héng )の小(xiǎo )さな室(🛸)で、間は(😪)ガラス戸(🔌)で(🔼)仕切っ(📁)てあっ(🌳)たの(🌍)で、控所(📼)からはまる(🤓)見え(💷)だった。校(🧙)友会の委員たち五六名(míng )が中でわ(🚭)いわいさわいでいる声をききつ(🌨)けて、(🕵)ふだ(😇)んは遠慮しがちな(📢)一(yī )二(è(👜)r )年の生(shē(😫)ng )徒(🎀)(tú )たちまでが押(📏)しよせ(📒)て来(📊)たが、(📉)その採点表の左の端(duān )には、馬(mǎ )賊、チャ(🗜)ップリン、かまきり、あざらし、(🏘)おでん(🕌)、花王石(🧦)けん、長(zhǎng )茄(qié )子、瓦煎餅、(😊)とい(🗄)ったような(🏅)先(🔭)(xiān )生たちのあだ名が縦にならんでおり、それ(👄)に括(😋)弧かっこし(🍈)て(⚫)受持学(xué )科名が(👓)書いてあっ(👫)た。そして、(😱)その右(🤭)(yòu )に点(diǎn )数(🏠)(shù )欄と(👏)備考欄(🎏)とが(🥀)あったが、点数欄には五点と(🥋)いうのが一つ(🐦)あるきりで、あと(🍠)はみな四点以(💜)下だ(🏛)った。零(🚅)点はさすがに一つもなかった。備考(kǎo )欄には、「品性(xìng )下劣、御(🚏)殿(🌉)女中(💲)の如(🎈)し(🆘)」とか、「駈落か(🛒)けおち三(sān )回心中未遂一回」とか、「野心(🐺)(xīn )満々、惜しむ(🥥)ら(💠)くは(💲)低能」とか、「(🔥)彼(bǐ )いつの日にか悔(huǐ )い改めん」とか(📴)、「(🕶)愚鈍なる(🎼)が如く(👍)に(🕦)して、最も警戒(jiè )を要(yào )す」とか、そ(🚝)ういったさまざ(💀)まの文句(⏮)が、いっぱ(💻)い書き(👰)つめてあった。五点の評(píng )点をもらっ(🤟)たのは「あざらし」先(🐰)生だったが、その(🧛)備考欄に(🍜)は(🤛)「(🖊)性粗(🐨)(cū )野(🔛)にして稚気(qì )あり、陰(⬜)(yīn )険とは認(🥢)めがたし、(💜)合否の判定(dìng )は(🦑)後日会議の結果(guǒ(💄) )にま(🐓)つ」とあ(👾)っ(🤪)た。
馬田は、実は昨日委(wěi )員会が(🐟)終っ(🎭)たあと、いつになく気(qì )がむしゃく(🀄)しゃ(🍠)して家に帰(🤕)って(🏑)行(háng )ったのだっ(🍃)た。次郎がみんな(😏)のどぎもをぬく(🤨)ような血書を書いたと(🤰)いう(✌)ことが第一癪しゃくだった(🛄)うえに(🍁)、自分もついそれ(👣)に署(🔪)名(🗻)しなけ(🦉)ればな(📽)らないはめになり、い(🔶)かにも次(🧗)郎の尻馬に(💉)乗(chéng )せられ(📵)たような恰好になってし(💗)まったのが(🌏)、何としても腹におさまりか(👇)ねていた(👢)のである。で、夕(🔍)食を(🐮)すましたら、すぐ(🔊)いつもの(📬)仲間にどこかに集ってもらい、血(xuè )書(🐜)に何とか(🥩)けちを(🤪)つける(🧘)一方、(🌂)全校をあすにもスト(⚫)ライ(🛀)キに導く計画を相(xiàng )談する(🚏)肚でい(🗾)た。と(🔋)こ(📼)ろが(🕊)、食(shí )卓について(⛎)不機嫌に箸(zhù )を(🥑)とっ(🤛)ているう(🔺)ちに(🔣)、ふ(⛱)となぜ(❌)新賀はき(🎈)ょうみ(🥔)んなに次郎(láng )が(♟)血書(shū )を(💞)書い(🥜)たこ(⛹)とを秘密にしたのだ(🙋)ろう、という疑(yí )問が(🔤)起(❤)(qǐ )った。こ(🏔)の疑問(🐡)は、ふしぎに彼の(🏐)気持(😌)を明るくした。というのは、(🎀)彼(bǐ(🔥) )は彼(bǐ )な(⛽)りにそれに判断(duàn )を下し、何だか次(cì )郎(láng )の(🐙)弱点がつかめたよう(🥐)に(🐂)思ったから(📸)である。次郎は(🕴)、自分から言い出したてまえ、どうなり(🏊)血書を書(🐙)く(👼)には書(shū )いたが(🚨)、書(shū(💇) )いたあ(📩)とで、事(shì(🧜) )件の主謀者と見られるの(🚁)がこ(💜)わ(🍾)く(🤢)なり、新賀(hè(🤦) )に自分が(✒)書いたことを秘密にするという条件(🔥)(jiàn )でそれを渡した(🈴)にちがいない。そう彼(😔)は判(🚆)断した(🏖)の(🏆)だった(😓)。そして、この(🐡)判断は(💢)いよ(👻)い(👃)よ彼を上機(jī )嫌(xián )にし(🤩)た(🍲)。血書が大(🧜)(dà )き(✔)な問題になればなるほど、次郎はしょげるに(🛁)ちが(🏠)いない(📨)。血書にけ(✌)ちを(🔃)つけるのも面白いが、(💗)それ(🎍)を出来るだけ大げ(🍏)さな問題にして、次郎がいよい(🌂)よし(💥)ょ(⛴)げる(🚖)のを見るの(💺)はなお一(yī(🌹) )層(🌺)面(🤖)白(bái )いことだ。ス(🏨)トライキはどう(🔺)せ早かれ(🆚)おそか(🎳)れ(💭)放って(💴)おい(🌊)ても(💢)始まることだし(❓)、何も自(zì )分が(🔣)先に(🥣)立ってあ(🥤)せること(🌄)はない。彼(🚦)は(🕋)、そ(📆)んなふうに考えて(🍈)、(🌲)ひとりでほくそ笑ん(⬆)だ。そ(👦)して、(🖲)きょ(👸)うは(👐)、彼(🌩)(bǐ )にしてはめずらしく早(zǎo )く登(dēng )校(💸)して、(🤱)それと(🍎)なく次郎(🔰)の様子に注(🎖)意(🏑)していた(👰)が(🐁)、次郎(📷)(láng )の(🧤)様子(zǐ )は、彼の判(🏹)断を(🛸)十分に裏(lǐ )書しているように(👈)思えたの(🎛)で、彼は内(nèi )心ますます得(🤠)意(😸)に(🐕)なっていた(🏰)のである。
馬田は、左肩(jiān )をま(🏞)え(➿)に(🤺)つき(📗)出し、両(⏱)肱をいから(🎈)せながら、(🎐)次郎(láng )の方(👮)によ(💃)っ(♐)て来た。帽子(zǐ )はやは(🛵)り右手にわしづ(🍁)かみにした(🔘)ま(🌎)ま(⏮)である。
「悲観(guān )しきって、ど(🧛)うにもな(👇)らないんだろう(🗼)。」
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