五(wǔ )年生(shēng )全体がざわめき立って(⤴)いるの(🌐)をうしろに感(gǎn )じながら(😀)、次郎(🥈)はもう渡(dù )り廊(lá(🏹)ng )下(🦌)を(🎃)二三間ほども歩い(🚭)ていた。
とにかく、(🖇)このこ(🍓)と(🐞)は、(🗡)彼が中(zhōng )学(xué )校の先(xiān )生にかけて(🤾)い(🍺)た(🚛)期(✌)待が(🕥)大(🔩)きかっ(👪)ただ(💸)けに、彼をこ(🎐)のうえもなく淋しがらせた。そして、あ(💼)る先生(shēng )の授業の(👤)おり(👔)などは、(⌛)その時間(🌹)(jiān )じ(⛸)ゅう、小学(🤩)(xué )校の(⛵)教室で権田(tiá(❤)n )原先生に(📿)教わっていた頃のことを思いうかべ(💉)て(🚛)、筆記帳にそ(🏝)の似顔(🐫)をいくつ(💔)も書き並(bì(🔠)ng )べて(♒)い(⭐)たこと(🤨)さえあっ(🏾)た(🚕)。しかし、(🆒)一(⏪)ヵ月、(🐆)二(è(🕒)r )ヵ月とた(🐷)つうちに、中(🥠)(zhōng )学校というと(😩)ころは(🧤)、(📶)どうせ(🎚)そう(⚫)したものだ(🌁)、と諦め(🎩)るようになり、その淋(lín )しさも、いつとはなしにうす(📢)ら(🍁)いで行った(🍔)の(🥢)だった。
「(🎙)おい(🖼)、おい――」
「うむ、わか(🤺)ってるよ(🎌)。」
「馬(🛎)(mǎ )鹿(🛩)な奴だ(🎐)。」
「(😒)そりゃあ、知らん(🎪)だろう。」
三人は(🛄)それか(🏳)ら、恭(🔰)一が(⬇)階下から持っ(🏴)て来た煎(🐥)餅をかじりながら、(🎱)いろ(🥘)んな(💎)話をした(📐)。これと(🧢)いってまとまった話題もなか(💫)ったが、三人とも少(🚰)(shǎo )しも飽(🥜)いた様子(🚌)(zǐ )がなかった。学校の(🍵)話もおりおり出た。しかし、(😃)次(cì )郎は、雨天体操(👼)場事件について、自分から(🕵)話(huà )し出そうとは決(👟)して(🔅)しなかった。
(「一(yī(🔖) )番」――(🏜)「偉い人(🎓)」――(⭐)乳(🏒)母やのおきまり文(wén )句(🏖)はいつもこれだ。乳母やは、しか(🌞)し、何(✒)(hé )が(🌆)ほんとうに偉いの(🕑)かわかっている(😹)の(❌)だろうか(😭)。)(🦕)
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