中にはいって(🍀)見(🏚)ると(🌈)、もう(👟)掃除はす(🚝)っかりすんでおり、(📰)河瀬がス(🦊)トー(🏖)ヴに火を入(⛄)れ(😇)ているところだった。夫(fū )人(rén )は炊(chuī )事場(🈯)す(🖨)いじば(🤰)のほ(〽)う(😰)に(🦃)でも行(😐)っ(📽)たら(🚚)しく、朝倉(🚖)先生だけが(🧒)、(🌀)まだあたた(🚛)まらないストーヴの(⛩)そばの椅子(zǐ(📹) )にかけて(📸)、手(🌷)帳に(💷)何か(👨)書(💳)(shū )き入れ(🥣)てい(⛹)た。
「これで、ともかくも、(😴)ここの生活設計がおた(🤭)がい(😆)のものとしてできあがった。お(🦁)たがいのものとしてできあがった以上、それがうまくい(🆓)かなければ、おたがいの責(🧛)任だ。むろんこの設計(🎱)は、明日(🔉)からのすべり出(chū )しに、いち(💕)おうのよりどころを(🐣)与え(🌠)たまで(🚻)で、(❌)これが最(zuì )上のもので(👶)あるとは(🚆)保証(🈂)で(🏟)き(🌉)な(🖥)い。だから、(🚀)だんだんやっていくうちに(👎)、不(bú )都(dōu )合(🎣)な点があ(🚷)れば、い(🚄)つでも修正しよ(🥪)うし、また、新しい案が出(chū(📭) )て(🏾)、(🚯)それがいいもの(🛌)であ(🐌)れば(🦐)、ど(🗃)しど(👃)し(♋)とり入れて行くことにした(🦔)い。そういうこ(🍎)とをやるのも、やはり(😋)お(🆖)たがいの責任だ。あ(🏟)らためて言うが(🛒)、友愛(ài )と(👱)創(📥)造(😷)、この二つを(🍃)精神的(de )基調(🆑)とし(🏣)て、こ(🐱)れからの(🈵)おたがいの生活(🍘)を(🚾)、すみ(🆒)か(😒)らす(🕶)み(🍗)ま(🏂)で磨(mó )み(🏜)がきあげ、い(🚚)きいき(🏊)とした、(🔑)清(🍈)(qīng )らかな、(⏲)そして楽(lè )しい(🐮)ものに(🌀)育(⌛)てあげていきたいと(♊)思う(🕷)。」
次郎が(🎖)、寒(🥈)そう(📄)に肩かたをすくめな(🎦)がら、言(yán )う(🚟)と、
「妙(mià(😗)o )みょう(📓)な(🛃)もんだね、(💏)選(xuǎn )挙な(🧑)んて。」
(おしまいの、(🚩)あの乱(luàn )暴な打ちか(🌶)たをやったのが、自分(fèn )だ(💪)と(🐖)いうことは(🐺)、すでに(🛃)先(😿)(xiān )生(shēng )に言(🍳)っ(🍽)ておいたのに、先生は(🧟)どうしてそのこと(😡)をはっきり言われないのだろう。もし(🤭)それが助手として(💍)の自(💢)分の(⚪)立場をまもってくださるためだ(🐯)と(🥞)した(🎪)ら、(🎟)自(zì )分は(💑)むしろ(🤱)心外だ。大河(📤)もむろ(💹)ん(📫)心(xī(🥍)n )外(wài )に思って(🔐)いるにちが(🙎)いない。)
「(🤛)先(⤵)生もそうお感じで(🎫)したか。」
「そ(🌞)の(👉)心(🚻)臓に負け(🌅)て、いやい(🙎)やながら全員一致(🕸)いっち(🗒)の(🤲)推(tuī )薦(💮)すいせんをやったと(📘)いうわけ(🕺)か。」
朝倉先生は、それ(🔹)っきり(⚡)口をつぐ(🥔)んでいる。次郎(láng )はいよ(⏺)いよ不(🗻)安だった。もし(😩)先生の話(🍘)がそれで終わったと(😪)す(🤦)る(♈)と(❓)、大(💙)河に対しては(💝)むろんのこと(😣)、あ(🥡)とで(💗)ほんとう(🕌)のこ(📿)とがわかった(🎫)場(🕥)合(✉)、(🤾)他の塾生た(👽)ちに対(㊗)しても(🖼)、このままでは決(🚗)していい結果(guǒ )をもたらさないだろう。
(🛬)もう、そのころ(⏳)には、廊(😲)(láng )下を行き来する塾(shú )生た(🍄)ちの(📧)足音も頻(pín )繁ひんぱん(😎)に(🤾)なり、(🦇)ほうぼうから、わざとらしいかけ(🈵)声(🚟)や、とん狂きょうな笑い声(shē(🌤)ng )など(🏄)もきこえていた。ゆうべの懇(kěn )談会で分担ぶんた(📶)んをきめ、かれら自(🌰)身の室は(🔅)もと(🐋)より、建(jiàn )物(wù )の内(🧐)部(♋)を(🦖)、講堂(táng )や、広(guǎng )間や、便所(suǒ(🏹) )にいた(🛴)るまで、(💞)全部清掃せいそう(🍸)する(🌏)ことに(🔢)申(💫)し合(😪)わせていたので、かれら(❗)も、まがりなりにも責任だ(🎖)けは、(🍏)果(guǒ(🚗) )たさな(🏡)ければなら(🥤)なかったし(🤺)、それに、(🎽)きびしい(🍺)寒さと、おたがいの眼とが、かれらを、(🌐)外見だけで(👚)も(🕑)、いかに(💖)も忙いそがしそ(〽)うな活(huó )動に(❤)駆(😱)かりたてていたのである。
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