fate stay night えろあらすじ
校友会(🍏)の委員たちは、その日(🙋)じゅ(🈹)う(😀)、めいめいに校長の(🚫)動静に注意した。休(🍝)み(😍)時間になると、(🏈)あるもの(😆)は用(yòng )も(🔚)な(🎟)いのに校(😾)(xiào )長室の(🎒)まえの廊(láng )下を何度も往(👊)復し、あるも(⏰)のは校庭(😬)(tí(🥒)ng )の遠いとこ(🛷)ろ(🏳)か(🚀)ら(🤤)校(xià(🥍)o )長(zhǎng )室をそれとなくのぞいて見(jiàn )た。しかし(🎈)、校(😮)長(👨)室(shì )はいつもか(😅)ら(🐗)っぽだった。校長(🍎)は県庁に出て(🔧)行ったき(🌁)り、帰(guī )った(🤹)の(🎄)かどうかもはっ(🔑)きりしなか(🖱)った。
そう(🚈)言(🏟)って彼(❗)女(nǚ )が説(🆖)明したと(♈)ころ(🛵)によると、馬田(tián )のい(🕌)たずらは、もうきょう(🌞)で三度目(🥅)で、いつも一心(🖥)(xīn )橋(🔍)の向(xiàng )こうの土手の(🌥)か(🌃)げにねこ(🍻)ろんだりし(👗)て、(📂)道江の帰りを待伏せている。最初(🐊)の時(😀)は(🎅)、だしぬけに彼(bǐ )女を呼びとめて手(📑)(shǒu )紙を(🚡)渡(🎚)した。道(😚)江(🍰)がすぐそれを投げすてると(🍔)、(🍺)彼はあわて(⭕)てそれ(🔼)をひろいな(📒)がら(🐂)、何かおどかすようなことを言っ(🙀)た(🏩)。二度(🍺)目は、しつこく道(dào )江(🏎)の(🥟)そばにくっ(📓)ついて歩(bù(🥉) )きながら、(📫)いろんないやらし(🏴)いことを言い(🎺)、村(🧝)の入(rù(🏮) )口近くにな(✳)っていきなり彼女(🤮)の手(💤)を握ろうとしたが(🏷)、彼女(🕛)は大(📙)(dà )声(💀)を(🤒)立(lì )て(🕑)て逃げた。そして(🦓)きょ(🍫)うは三(sān )度(👰)(dù )目(mù )だが、道(dào )江(jiāng )の方(🦑)で警戒していて、馬田のいるのがわ(🤝)かったので、すぐ橋(qiáo )を引(🎏)きかえし(🚯)てこちらに逃(⬆)げ(🕙)て来た、(👫)というのである。
「でも、い(😮)いか(🍂)し(🛂)ら、こちらは？」
「君(📤)、やけになっているんではないかね。」
「(🕝)どうし(🎲)てだか、あたし(🐊)にもわからないわ(❕)。だけど、(🐄)世(🐬)間は、い(🦅)たずらをし(♒)た男よりか、いたずら(🌷)をされた女(nǚ(🛄) )の(👮)方に、よ(😞)け(🌆)いに(🛺)けちをつけたがるものなのよ。そ(📘)んな(🤨)こと(🈷)でお(😬)嫁に(😤)も(🐗)行けないでいる人があるっ(🤐)てこと、次(💑)(cì(🈶) )郎さ(㊙)んはご存(cún )じない？(💴)」
(🆗)校長室がひっそり(⛰)して(👇)いるのにひ(🗜)きか(🏵)えて、教員室は(🎰)何とな(📥)く落ち(💛)つきがなかった。三人、五(wǔ )人と(🍔)か(🕎)たまって立ち話(huà(😯) )を(🏉)し(👂)ている様子(🥣)が、あけ放した窓か(💙)ら、い(🥉)つも生徒たちの(🖤)眼にうつった。また(🙂)四年(🤣)や五(🕝)年の(🛴)教室(shì )に出て来(🚟)る先(🛫)生たちの態度(☝)(dù(🍚) )に(⏮)も、(🛬)ふ(🎚)だ(🔧)んとかなりちがった(🏮)ところがあった。い(🏒)つも駄(duò )じ(💰)ゃれをとばすのを得意に(🍠)している先(🎷)生が(🥅)いやにまじめ(💃)だ(🛰)ったり、これまで(🤜)教科書以外(wài )の話なんか一度(dù )も(🌞)したこと(❎)のない先(📷)生(🎀)(shēng )が、と(👒)ってつけたように(✈)、(🕋)修(xiū )身(🌉)めいた話をし出し(✉)たり(🥥)、(🍣)ま(🈺)た(🏽)中(zhōng )には、(🔟)変ににやにやしながら、「(😢)こ(☔)ない(🚧)だ大垣(🦈)前校長からお手紙をいただいてね。」と、その手(🌳)紙の中に(🤸)書いてあっ(🈂)たと(🚘)いう一二の文(wén )句を引き(😁)出(chū(🍪) )して(⛩)、前校(🚺)長をほめ、自分(fèn )と前校(🧣)長の間には何か特別(bié )の(🆗)関(wā(🐍)n )係でもあったかの(🏾)ようにほの(🐂)めかし(💃)た(👲)りする先生(🛀)もあ(🧕)った。すべてこういう(🥗)ことが(⏯)何を説明しているかは、生(🚽)徒たちにむ(🌋)ろんわ(🤑)かりすぎるほ(🚦)どわかっ(👢)て(📪)いた。だか(🚔)ら休(xiū )み時(shí )間になると、彼(😷)らはそ(🍓)れを(🚕)材料(🏹)に(🈸)し(🛩)て先生た(🐿)ちの品(pǐ(🔄)n )定(dìng )めをするのに忙(máng )しかった。こんな(🤓)場(chǎng )合(⏲)、いつも奇(🎀)(qí(⛷) )抜(🍎)な思いつきをやるの(😸)で人気のある五年の森(😡)川(🦌)(chuān )という生徒は(👻)、四年(nián )と五年の各教(🔼)室(shì )をまわ(➖)ってその品定めをき(💱)いてあるいていたが、昼(♎)休みの時間には、(🤥)もう校友会(huì )事務(🍶)室(⌛)の黒(hē(🤴)i )板(bǎ(⛰)n )に「教員適性審(😣)査採点表」というのを書(🛌)きあ(🔐)げていた。校友(🐶)会事務(✍)(wù )室は、生徒控(kò(👳)ng )所(🐃)の(💽)横の小さな室で、間は(🐻)ガラス(🚗)戸(🥑)で仕切ってあ(✒)っ(🍵)たので、控所(suǒ )か(👻)らは(🍵)ま(🕦)る(🎎)見えだっ(👗)た。校(🦖)友会の委(wěi )員(🕗)たち五(wǔ )六名が中(zhōng )でわいわ(🚉)いさわ(🐙)いでい(⛴)る声(🌕)をき(💀)きつ(🎗)けて、(🐼)ふだんは遠(🕰)慮しがちな一二年の生(🐸)徒(tú )たちまでが押(🙁)しよせて来たが、(🤽)その採点表の左の端には、(🎿)馬(mǎ )賊、チャップ(🕣)リ(🔇)ン、かまきり、あざらし、(🕷)おで(👛)ん、花(huā )王石(📊)けん、長茄子、瓦(wǎ(👪) )煎餅、といったよ(📫)うな先(xiān )生たちのあ(⛔)だ名(🎱)(míng )が縦にならんでおり、それに括弧かっこ(🤴)して受(♒)持(chí )学(😲)科名が(🆘)書いて(🔷)あっ(😻)た。そして、その右に点(📥)数(shù )欄(😑)と備考(🌖)欄(🍃)とがあったが(🌇)、点数欄には五点(diǎ(🎋)n )と(🤦)い(🔲)うのが一(🤴)(yī )つあるきり(🔘)で、(🛩)あとはみな四(sì )点(💡)以下だっ(👝)た。零点は(🥗)さすがに(👩)一つ(🔚)もな(👿)かった。備考欄(🦒)には、「品性下劣(📚)、御殿女中(zhōng )の如し」とか、「(🐕)駈落(luò )かけおち三回心中未遂一回(huí(💿) )」と(🚃)か、「野心満々、惜しむら(🕗)くは(🍺)低能(néng )」とか、「彼(bǐ )い(🥞)つ(😸)の日にか悔い(✴)改(gǎ(🕛)i )め(💽)ん」(📘)とか、「愚鈍(👵)なる(🏏)が(🌀)如くにして、最も警戒を要(yào )す」とか(🚤)、(🛠)そうい(🌦)ったさまざ(🕔)まの(🍣)文(🐞)句が、いっ(🐿)ぱい書(🎙)きつめてあった。五点の(🗨)評点(diǎn )を(🕚)もらっ(🎣)たのは「あざら(🚩)し」先(xiān )生(🐭)だったが(🥁)、(👨)その(🙉)備考欄(lán )には「性粗野にして稚(⛳)(zhì )気(qì )あり、陰険とは認めがたし、合否(💀)の判定は後(💉)日会(🍎)議の結果(guǒ )にまつ(📚)」(💃)とあった。
「それには何か特別な原因(yīn )があった(🗄)んじ(💟)ゃ(💂)ないか(🈴)ね。いつ(🧕)も(🥏)の本田(tián )にしちゃあ、すこし可(kě )笑(xiào )おかしかったよ。」
「でも、い(🎌)い(🍶)かしら、こち(🎐)らは？」(🏬)
「むろ(💛)ん校長(😔)先(💋)生に出(chū )し(🕤)たん(🥓)だろうね(🈯)。」
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