彼(bǐ )にとっての最も大きな失望は、彼(🤒)の(🗺)教室に出て来る(🚁)先生の(💓)中に、(🥘)権田(🖇)原先生の(👮)よ(🦄)う(🌶)な人を、(🥦)ただ(🐼)の一(🏺)人(rén )も、見出(💦)せ(🧛)な(🐝)かった(🈹)ことであった。彼の眼(yǎn )に(🗓)映じた中(👾)学(xué )校の先(xiān )生とい(🌲)うのは(🕵)、(❓)小学校(🏒)の先(📫)生にくらべて、何か専門ら(😨)しいこ(🥠)とをほんの少しば(🚼)かり(🥞)よけいに知っているだけで、お(⏭)よそ(🙋)人間(jiān )らしいと(🚸)ころを少(shǎo )しも持合(👫)わ(🍖)せな(🕖)い人達(🎸)ばかりだった。貧しい知識を(📧)教(👥)室(shì(🤲) )で精(jī(💺)ng )一ぱいにしぼ(❤)り出(chū(❣) )すこと、(💔)点(diǎn )数や処罰で生徒をおどか(👞)すこと、この二(♈)(èr )つの外には、用はないといった(🏀)顔をし(🌹)てい(🛒)る人間(⤵)、それを次(👎)(cì )郎は中学校(xiào )の先(🎡)生におい(🐱)て発(fā(👐) )見したのであ(🥕)る(🏢)。
(これ(🌬)からやりさ(🔩)えすれば(🕌)いいん(🐦)だ。そ(🥊)れで偉がりを言った(😃)ことには決してならな(🛍)い(🙈)んだ。)
(🍇)乳母のお浜(👾)(bāng )には(📲)、(🥍)次(⭕)(cì )郎は、それ(🏒)からも、たびたび(🔆)手紙を出した。返事には、いつもきまって、一番になれ(🔴)とか、偉い人(🚾)にな(😩)れとかいうよ(😻)う(😗)なこ(🐪)とが書いてあり、また、(🚻)それと(🚆)なく、(🥞)今(jīn )度の母(🌕)と(🍙)の折合いがうま(😪)く行って(🌵)いるか(😘)どうかを、知りた(👆)いよう(🥡)な文句がつらね(🏇)てあっ(🔻)た。次郎(⛳)は、しかし、そ(🍟)の(🎼)いずれ(👋)に(🐫)も、たいして(🚟)心を(🙄)動かさなか(💳)った。彼(bǐ )は、そ(🚃)うした手紙に(🏛)よ(😄)っ(🚙)て、お浜の(🗜)自分に(🎱)対する愛(🌐)情(🎗)を十(shí )分に味(wèi )わ(🔞)いなが(🚉)らも(💯)、(🆔)すでに一段(duà(🚲)n )と高いと(🏂)ころに立って、その中(🍧)の文(wén )句の意味を読(dú )も(🚲)うとす(🐈)る気(💥)持(chí )にな(🤖)っ(😔)て(🛄)いた。それはちょうど、多(duō )くの大学生(🏑)が故(🚍)(gù )郷(🤷)の(🐩)母(🎄)(mǔ )から来(lái )る訓戒の手紙(🌨)を(🔀)読む時(shí )の気持と(⛅)、同じようなものであっ(💕)たらし(💾)い。
恭(🚁)(gōng )一はまた顔を赧らめ(💍)たが、
「見てたんです(🎵)。」
「それはた(🛎)しかだ。」
「僕たち、自(🔍)分(fèn )のことっきり考えない(📏)のは、いけないこ(🔝)となんだろう。」(📼)
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