塾(shú )生たちのある者(zhě )にとって(👍)は、朝倉先生のそうしたやり方(🈴)が、非(fēi )常に皮肉(🍙)に(🗣)感じられた。
「え(📗)え、はじめの(🖍)う(🛳)ちは、いつも(⛸)こ(🥔)んな(🎭)ふうです(🔱)よ。五(wǔ(🚒) )分(fèn )や七(🧚)分は(🔼)たいてい(🍻)おくれ(🆔)ま(🈸)す。」
「(👹)しかし(🔵)、ぼ(⚾)くから(🚆)先生(shēng )にそう申(🈚)しておいたんじゃあ(🥘)りま(😻)せんか。」(🗳)
そ(☕)う思ったとき(🤳)、(🛠)自(zì )然に、か(👼)れの眼に(🏮)う(🐳)かん(👉)で来(lái )た(🐒)二つの顔があった。それ(🐹)は、大(🖼)(dà )河無門の顔(yá )と、青山敬(🎓)太郎のそれだ(🥚)った。ゆうべの懇談(tán )会(🔩)の様(🤮)子か(🧣)ら判断(🍔)して(⏬)、こんな(♏)落ちつ(💮)いた板(🌾)木の(🚲)打(dǎ )ちかたので(🚷)き(🛤)るのは、(🎗)お(🏎)そら(🛵)くこの二人(rén )の(🥋)ほ(🔌)かにはないだろう。そ(💽)し(🏜)て(🛢)、第(🕠)一週の管理(lǐ )部(bù )の責任(🗺)をひ(👃)きうけ(🕖)たのは第(🚁)五(🍮)室(🤖)だったのだ。――そこまで考(🚗)えると、(💽)かれはもう、今朝(cháo )の板木(🍶)が大河の手で打た(🧠)れている(🌍)ことはまちがいないこ(♏)とだと思(⛵)った(🕚)。
次(cì )郎は(🦂)、すぐには、その意味(wèi )がのみこ(🙂)めないで、きょとん(🦁)としていた。す(🌽)る(🦂)と(🏃)、先生は、
「しかし(🤟)、ぼくか(🏀)ら先生にそう申しておいたんじゃ(🐝)ありませんか。」
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025