日本《紅蘭 えろ》2行目ライン
紅蘭 えろあらすじ
この日師(🧑)(shī )範学校の(🗄)生(💼)徒は黙(mò(❕) )々塾もくもくじゅく(🚼)に応援(👌)(yuán )するつもりであった、(💆)師(🏞)範と中(🏞)(zhō(📝)ng )学(🎋)とは犬と(📥)さ(🏂)るのごとく(🌙)仲が悪い、だがこ(🙁)の(🥘)応(🌲)援(yuán )は(📇)中止にな(🧘)っ(🎟)た、いかんとなれば(💷)審判(🏆)者しんぱんしゃは師範の選手がたのま(🌺)れた(🛑)からである、で師(shī )範は中立隊として正面に陣取(qǔ )った。
「師範のや(🚈)つ(🤪)らがいいふらしたんだ」
なに(🍍)を思った(🗨)か(🥌)安場のノックは峻辣しゅんらつをき(🥃)わめたものであった、難(nán )球(🔆)また難球！ 第一(yī )番に三塁(lěi )手が(🌲)ミスす(🕛)る、ついで(👚)ショ(😴)ート(😯)の青木、これも(🍡)みごとにミスする、(🔎)や(🥩)りなおす、また(📪)ミスする、三度、四(🕸)度(🍗)！ 千(qiān )三は次第(🙌)に胸(xiōng )が鼓動こ(✉)どうし(🤫)た、見(🗜)物人は(🦃)口々に(🤴)ののしる。
この声と共に(🤧)学校の応援歌(gē )がと(♿)どろ(📐)いた(🌙)。黙々(📔)も(🔕)く(⬇)もくの第(🍙)一打(🎍)者(zhě )は(🍣)五(wǔ )大(dà )洲(zhōu )である。かれはかんかん(🏀)におこっていた。か(🕖)れは(🈯)頭(tóu )の鉢(🥄)(bō )巻き(♊)をか(🚰)なぐり(🐙)すてたとき、(🏐)そ(🚄)の斑々はんぱ(🐴)んたる火傷やけ(🏚)どのあと(🤘)が現われたので見物人はまたまた喝(🥒)采(🚟)した。
「活動じゃ(🆎)な(🔩)いかえ」と母が(🌰)い(🍽)った。
私情は私情(qíng )であ(🍾)る(❗)、恩義(🛰)は恩義である、だが(🎞)野(♑)(yě )球(qiú )は先(xiān )生(shēng )および(🚙)全校(xiào )の名(míng )誉(🥚)(yù )を荷の(💙)う(🛣)て戦(🔸)う(🚦)のである、(🤪)私(🌵)(sī )情を(💗)はなれ(🈴)て(🛒)公(😥)々然(rá(🥣)n )と戦ってこそそ(✒)れ(🌳)が本当の(🗳)野球(qiú )精神である、(⛴)このバッ(📉)ト(😙)は先生(shēng )を代表したも(🚪)ので(💲)ある、ぼくが打(🔅)(dǎ )つので(👮)ない、先生が(🛫)打つ(🥉)の(🦗)だ。
「(🐁)豆腐屋ア」と敵(dí )方(fāng )が(💻)ひやかす。
「なにを(🛡)ぐず(🗒)ぐ(♎)ずして(🚼)るんだ」
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