二 次元 パイズリ gifあらすじ
わ(🧚)っと(👶)いう(🛳)喊声かんせい(⏭)と共に千三(♋)は球がた(🏁)しかに手(🔚)塚に取られたと思った、が球(🥏)は手塚(📒)の靴先にバウン(🦌)ドした(🐧)、手(🔼)(shǒu )塚はダブルプレーを食わ(🛏)し(🔂)て喝采かっさいを博そうとあせった(🌝)の(🐂)でスタ(🚗)ートをあやま(🧞)ったので(🍳)あ(🔇)る、か(🚯)れは(📔)バウンドした球をつかもうと(🌮)し(🏘)てグ(🌭)ローブの上ではね返した、ふたたび拾おう(🥌)としたとき二塁手と衝(chōng )突しょう(🕝)とつして倒(dǎo )れた。かれは起きあがったがあわて(😡)た(⚫)ために(🍐)球が(🐜)見えなかった、球(🎧)(qiú(🕕) )はかれの靴(🐸)の(🗞)かかとの(🔴)ところにあ(⏱)ったのである(😬)。
いず(🤱)れを見てもそれ(😣)はいか(🏘)にもみじめな一隊(🖼)であった、かの花(huā )やかな浦中(🏍)と(Ⓜ)対(duì )照(👸)してこれ(🥪)は何というきたならしい選手達だ(🦀)ろう、見物(🏓)人は(🦌)戦(zhàn )わぬうちに(🔺)勝(💽)(shè(Ⓜ)ng )敗を知った。
「そうだ(👺)、金があ(💐)って時間(jiān )が(🦁)あ(🐾)って学(🤓)問(🔆)(wèn )するもの(😬)は(😉)幸福だ、(👌)わ(🔪)しの(🐭)塾じゅくの生徒はみんな不幸(😗)なやつ(🗒)ばかりだ(🍓)、同じ土地(🌘)に生(🌇)まれ同じ年ごろでありなが(😎)ら、ただ(🐴)、金のために甲こうは意(yì )気揚々ようようとし乙(yǐ )おつは悄然(rá(😻)n )しょうぜん(❓)とする(🏚)、こんな不(bú )公平な(🛁)話(huà )はないのだ、いい(💧)か安場(👍)、そこでだ、(🐀)わしは(🌭)生(shēng )徒共の(🎟)肩身を広(guǎng )くさして(🙃)やりたい(✖)、金ず(🗯)く(💵)ではかなわない、かれ(🖊)ら(🎖)の(🚻)学校は(🌁)洋風の(🙄)堂(táng )々(⬛)た(🌰)るものだ(🍑)、わしの塾(🥨)じ(🏴)ゅくは壁が(👩)落ち屋(㊙)(wū )根がもり畳たた(🏑)みがぼ(➖)ろぼろだ(🧙)、生徒は(📒)町を歩くにいつも(👁)小さくなっ(🥛)てしょぼ(🎯)しょ(⛳)ぼして(🆎)いる(🐹)、だか(🏁)らせめて(👮)野球でもいいから一(💻)(yī(👮) )遍(biàn )いっぺん(🦃)勝たしてやりたい、実(📴)力(⭐)の(🎮)あ(🍵)るも(🌶)の(🗿)は貧富にかかわらず優勝者になれる(😲)ものだと(✂)いうことを(♒)知らし(📐)めたい、師範生(shēng )も中(🍉)学生も黙(🚞)(mò )々(🎾)生もくもくせいも同等のものである(👫)と(🥔)思わせたい、大手をふって町を歩(🥩)(bù )く気(👤)(qì )にならせたい、(🙍)だからどう(🐾)し(⏭)ても今度は勝(shèng )たねばならん、(🌚)わしもこの年に(🏛)な(🤠)って、(🔠)な(📺)にをく(🛀)るしん(🏘)ですっ(⌚)ぱだかになって空あき地(🏢)ちでバットをふ(🧦)り生徒(🗻)(tú )等を相手に遊んでいたかろう、生徒(🍝)の自尊(🏐)心を養成(chéng )し(🏇)たいためだ、(🍆)そ(🔀)うして一方において(🚄)町(dīng )の人々や官学(🚳)(xué )崇拝者(zhě )を見かえしてやりたい(💤)た(🚐)めだ、野(🗿)(yě )球の勝敗(💄)(bà(🗽)i )は一小(🔅)事(shì )だが、ここで負ければわしの生(💉)徒はますま(👰)す自(🤧)(zì )尊心(🔗)(xīn )を失い(⤴)肩(jiān )身を小さくする、実に一大(dà )事(shì )件だ、(🦈)なあ安場、今(😟)(jīn )度こそはだ、な(🍦)あおい、しっかり(🆓)やっ(🆔)てくれ(🔱)」
その夜(yè )千三(sā(➿)n )は明日(rì )あすの商売(💠)のした(🥕)くをおわってから(🏤)窓から外(🕓)を見(jiàn )やっ(😅)た(🛹)、外は暗(🥕)い(🖲)が(🍷)空はなごりなく晴れて(😪)星(⏱)は豆をまいたように(🙄)輝(huī(🎭) )いていた、千(🛷)(qiān )三は明日(rì )あすの好天気(qì )を予想(xiǎ(🌫)ng )し(✉)てしずかに眠(😆)(miá(🛰)n )った。
「やあい、(🕘)豆腐(📶)屋(👞)、だめ(🎺)だぞ」(🦄)
これで(🏸)柳の気(🚱)が(🤹)しっ(📹)か(⚽)り(🖊)と(🌗)おち(🛏)つくのである(😘)、柳は(🏸)小原の(👲)老(lǎ(😓)o )巧(qiǎo )に感(gǎn )謝するのはい(🙆)つもこういう点に(🧛)ある。
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