エヴァ 射精あらすじ
四(sì ) いろ(😵)いろ(🔇)の眼(yǎn )
「なる(🍘)かも(🌯)知(🏧)れませ(🔴)ん。しかし、なったっていい(😍)んです。」
敏子はそ(🌚)う言って立っ(🍯)て行った。
(🕧)しかし(🎄)、(🎮)彼は、血書が次郎に(🛥)よって書かれた(🍇)と(🔆)い(📎)うこと(🈶)を誰に(🍝)も発(fā )表する気(qì )にまだなれなかった。それ(🏽)は、彼の自尊心や競争意識が(🐝)何ということなし(🎳)に(🌑)それを許さない(📟)、(💟)と(👙)いうだけではなか(👕)った。彼にとって大(dà )事なこと(⬅)は、ストライキの場(🤣)合(hé(📧) )のことだっ(🤐)たが、(👼)万(💓)一(🎬)にも、(🚣)それを発表したために(➗)、(🍦)次郎が捨鉢すてばちになり、進(⏹)んで(🥠)スト(🛣)ライキの主導(dǎo )権をに(🐈)ぎるような結(jié )果(⏺)に(🚗)な(🏍)って(⚾)しまっては、(🧢)つま(🕌)らない。次郎は徹底(dǐ(🙈) )的にやっ(👉)つけなければならないが、それには、彼(bǐ )をあく(🍣)までもストライキ(🐜)反対(💒)の立(Ⓜ)場(🛐)(chǎng )に立た(🕷)せておくことが(🔧)必要(yào )である。最後(hòu )まで彼を(💬)反対の立場に立(🕡)た(🔯)せておき、(🛵)いよ(🕐)いよスト(🎧)ライキ決(♟)行という場合に(🙀)彼が逃げ(➡)をうったら(🐞)、その時こそ血書のことを(🍬)暴露すべ(🏣)き(🦅)だ。血書ま(🎆)で書(💟)いて人を(📙)煽動しておきながら、自分だけ逃げるとは何という卑(⛽)(bēi )劣さだ！ み(😦)んなはそう(🐞)言(🔩)って彼を責(zé )めるだろう。それに、(🔠)どんなに(⏳)彼が逃げを(🔓)打とう(🏙)と、学校当局(jú )や県庁が、血書を書(⏳)い(💟)た本(🐃)人を(🤢)主(🕐)(zhǔ )謀者と認め(🤝)ないは(🔤)ず(💧)はない(🔣)のだから(⭕)、いよいよ面(🦖)白い。――馬(🐉)田の考(🦋)えは頗る念(nià(⚽)n )入りだった。彼がそれ(🏳)ほどまで(🌥)に次(📒)郎に(🤷)反感(🍠)を持(chí(🐧) )つようになった最(🚏)も大(dà(😝) )きい原因(🖼)が、(🕔)道(😉)江(jiāng )にあったことはいうま(🔛)でもない。
次郎(👩)はや(🥥)っとそれだけ答えた。ス(⏰)ト(🍯)ライキ(😟)反対(🕎)の理由が、当(dā(🐧)ng )局(jú )のため(📟)でなくて朝倉先生のためだ、(🥗)ということを(🚷)つ(👫)け加えたかったが(💖)、まだそれを言(🤳)うだけに気持が(🏂)おちついていなかったのである。
馬田も、(🚇)それっきり口(🐵)(kǒu )をきかなかった(📗)。二人(🚕)は(🕺)、か(💔)なり永いこと(🗑)、にらみ(🥩)あったまま突っ立(🍱)(lì )っていた。次(cì(🚉) )郎(💟)(láng )が(🎍)視(🍋)(shì )線も手(shǒu )足も微(wēi )動びどうもさ(🍿)せ(🐊)なかったのに(😛)反して(🧓)、馬(mǎ )田(👯)の視線はたえず(🌀)波う(🚅)っており、その手足はいつももじもじと(🆓)動いて(🏆)いた。
(🥋)四人(rén )の(🏺)報(bào )告は(🏧)、みんなをふき出さ(⛎)せた(🕺)り、憤慨させ(🛷)たり、(📁)不安がらせた(📒)りした(🛩)。し(📨)かし、ともかくも血(⚡)書が県庁(tīng )に差出(🐼)されるよ(🚭)うに(🏈)な(🚉)ったという(😏)ことで、一応納(🎧)得なっとく(😋)する(🥞)よりほかなかった。校(xiào )長(😺)が教頭(🗯)か(🖇)ら紙(🏺)片(🛍)(pià(😨)n )を受取(💤)ったあと(🙋)、急に様子(zǐ(🤓) )が変ったとい(♋)うことにつ(📫)い(🖼)ては、(🙌)四人(🈲)を(👤)は(🐋)じめみ(🏡)ん(🎁)なも不審(shě(🤩)n )に思い、うまく(🛹)ペテンにかけら(🏳)れた(👯)のではな(🚬)いか、などというものが(🌨)いたが(😵)、事情(🤩)は間も(🌜)なく(🏀)判明し(㊗)た(✏)。それ(♉)は、教員室で先(🛳)生(👙)たちがひ(🍷)そかに話しあって(🏻)いることが、給仕の口(🤑)(kǒu )を(🏚)とお(🕕)して、(⬅)い(😁)ちいち生徒の耳に(💶)は(🎁)いって来たからであった。
「勝(🚣)手(shǒu )にそ(🍧)う思(sī )うなら、仕(📇)方(fāng )がありません。」
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