日本《無 修正 素人 潮吹き》2行目ライン
無 修正 素人 潮吹きあらすじ
「知って(👝)い(🐂)たさ。」
「まず、平尾と同類項だろうね。」
「(🤚)ええ。でも、そ(🎈)んなことよりほかに(🍐)、どう(🐽)にも(🚜)し(🎨)ようが(🌔)ないわ(🛤)。」
と(👐)、道(dào )江は顔(😗)を真赤にしな(👃)がら、
馬(mǎ(🗝) )田のあざけるような笑い(🏼)を肯(🆗)定する(🌒)ように、すぐ誰かが言(🤡)った。
こんなふう(🧚)で(🖨)、校内(🦖)はその日(🏺)(rì )じゅう(🤨)決(✉)して静か(🐐)であっ(🍍)たとはいえなかった(🆔)。下級の教室(shì )まで(👂)が何とはなしに落ちつきを失っていた(🚄)。ふ(💿)だん(🔺)なら何でもな(🥔)い(⏳)ことにまで先生たち(👛)の神(shén )経がとがり、先生たち(🙁)の(🤱)神経がとが(🎩)ればと(🍴)がるほど、(🚾)生(shē(🍫)ng )徒たちはその神(🤕)(shén )経(jīng )に触さわってみるのを(🍃)楽(lè )しむといったふ(🚸)うであっ(🕣)た。大(💂)(dà )垣(🏏)前(🌆)校(xiào )長は、いつ(🍵)も先(🕶)(xiān )生(shēng )たちに向かって、(🐡)「生(shēng )徒(tú )というものは、自分(🌸)たちの(🛎)ために先生が命(🐶)をすて(🛅)るまでは、その先生(🚌)を偉い先(xiān )生(shēng )だ(🚂)とは思(🚨)わないものだ。そ(🍹)れを覚(jiào )悟(🚥)の(🎟)上(🏷)でな(🕰)く(🌖)て(🔤)は、真の教育は出来ない。」と(🥣)言(yá(👦)n )っていたが、(🚘)そ(🌼)の意味(⏹)をほんとうに理(👤)解(jiě(🕵) )した先生(👥)は(🚪)、朝倉(cāng )先(🎡)(xiān )生をのぞい(🔨)ては(🎯)、お(🤶)そらく一人もいなかったろうし(🚭)、今では、どの(📌)先(✋)生にも、そんな言(🥉)葉は単に言(🎪)葉として(📪)でも思(sī )い(🤪)出されていそうになかった。こう(👎)して(🤸)先(xiā(☔)n )生たちは自(zì )分(fè(🗂)n )を下手に護ろう(💺)とし(🏉)て、一(🚚)(yī )歩一歩(🐆)(bù )と自分(⌚)を生(🌎)徒たちの侮辱と嘲笑(🥙)(xiào )の中(zhō(😡)ng )に(🦔)追いこんでいたの(🛥)である(📴)。
四 いろい(✒)ろの(🏭)眼
こんなふう(🛃)で、校内は(🕌)その日じ(🐢)ゅう決(jué )して静かで(😎)あった(🙏)とはいえなか(😃)った。下級の教(🎋)(jiāo )室までが何とはなしに(👏)落ちつ(🧑)き(🛰)を失(📀)っ(🗣)ていた。ふだ(🔎)ん(😨)なら何で(🥧)もない(➡)こ(📳)とに(💳)まで(🕘)先生たちの神(shé(🔲)n )経がと(💨)がり(😦)、先生たちの神(shén )経が(✳)とがればとが(🏚)るほど、(🍐)生(🎁)(shēng )徒(tú )たちは(😝)その神経(jīng )に(🕤)触さわってみるのを楽しむとい(🙄)ったふうであった。大(🕙)垣(🙊)前(qián )校(🌓)長(🏭)は、いつも先(⛓)生たちに向(xià(💄)ng )か(🚕)って、(💼)「生徒というものは(🎺)、自分(fèn )たちの(🔛)ために先(🍜)生が命をすてる(🍙)までは、その先(🥈)(xiān )生を偉い先(🏉)生(shēng )だ(🌚)とは思わない(🍒)ものだ。それを覚悟(☝)(wù )の(⚫)上でなくては、真(📵)の教育(yù )は出来ない(🍼)。」と言(yá(🏐)n )って(🚜)い(🕣)たが(🥌)、その(😬)意味をほんと(🚌)う(🎚)に理(lǐ )解(jiě )した(📸)先(〽)(xiān )生は、朝倉(👷)先生(shēng )を(🍎)の(🐊)ぞ(🕢)いて(🏯)は、おそら(🍫)く一(👳)人もいなかった(🛢)ろうし、今(jīn )で(♉)は、どの先(xiān )生にも、そ(🔻)ん(🚮)な(🔛)言葉は(🌦)単に言葉として(💬)でも思い出され(❕)ていそうに(🤪)なかった。こう(🤭)し(😏)て先(🎼)(xiān )生たちは自(zì )分を下手に護ろうと(🌉)して、一歩(😋)一歩と自分を生徒(👚)たち(👦)の侮辱と嘲笑の中に追いこんでいたのであ(🚍)る。
「あたし、そんなこと(🔬)出来ないわ。」
「僕はストラ(🕴)イキ(📧)を(🥫)やらないために(🏴)あれ(🤒)を書いた(🍼)んです。みんなもその条件(jiàn )であれ(🎾)を出すこ(🚰)と(🐺)にきめ(🐟)たんです。」
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