「人の(🌤)家へ石(shí )など放り込みや(🐎)がって――誰だ――悪(è )戯(🥡)いた(🐒)ずらも好(hǎ(🕕)o )い加減(⚪)(jiǎn )にしろ(🌂)――真実ほんとう(🗺)に(🕧)――」(🥨)
学(🏡)士(✡)は華(huá )や(😝)かな大学(xué )時代を想(🥏)い起し(🌠)たように(😛)言って(🐛)、その骨(👁)を挫くじかれた指で熱球(🍭)を受(shòu )け損じ(🐲)た(🐓)時(shí )の(🤔)真(🐤)似ま(📦)ねまでし(⭐)て見せた。
「お早う(🔄)」
更に二年(👂)ほど過ぎ(💽)た。塾では(😓)更に教(🤛)(jiāo )室も建(jiàn )増したし、(🏐)教員の手(shǒu )も(🕊)増ふ(🛩)や(🥓)した。日(rì )下部(bù )く(🚢)さ(📧)かべとい(🍋)って(🎤)塾(🗿)の(🍗)ためには忠(👎)(zhō(🤫)ng )実な(🈴)教員(yuán )も出(😿)来たし(☔)、洋(yá(😱)ng )画家の泉も一(🦖)(yī )週に一(yī )日か二日程(💏)ず(🏀)つ(🤨)は(😇)小県ち(🦅)いさがた(😆)の自宅(zhái )の(📢)方から通って来てく(🗼)れる。しかし以前のような賑(zhèn )にぎ(👔)やか(🍢)な笑い声は次第に(🐒)減っ(👋)て行った。皆(jiē(🐾) )な黙(mò )って働(🈷)(dòng )くよう(🎃)に(✏)成(➖)った。
「子(zǐ )安君はナカナカ好い(👪)身(🚢)体ですネ――」(🈹)
(🚊)高瀬はこの(🍟)人が来(lá(🈺)i )ると、百姓画(huà )家え(📂)かきのミレエのことを(🌛)よく持出(📧)した。そして(🏎)泉(quán )から仏(✡)蘭(🍊)西(xī(🌼) )フラ(💿)ンスの田舎(🖱)(shè )の話(huà(🏵) )を(💩)聞くの(😯)を楽(🏼)みにした。高瀬は泉が持っ(♟)ている種々さま(🐭)ざまなミレ(🍊)エの評伝を借(jiè )り(🌬)て読み、時(shí )にはその(🥎)一(yī )節(jiē(🛏) )を泉(🤯)(quá(💂)n )に訳して(📳)聞か(🌑)せた。
「今私が(🕖)読んでる小説の中(zhōng )などに(📷)は、時々(❕)仏(fó(🈲) )蘭西(xī )語が出て来て(🔌)困(kù(😏)n )ります」
「また大工さ(✴)んの家の娘と(📎)遊(🍠)ん(🦐)でいるじゃないか。あの娘は実(shí )に(❗)驚いちゃっ(🎾)た。あんな荒い子供(🛣)と遊ばせちゃ(🕷)困る(😊)ナア」
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