飯(fàn )島(dǎ(⏫)o )は、それまで、(📜)やはり入り口の階段に立(lì(📌) )って(🛬)、(🤫)何(🧟)(hé )かと(🛹)指図さ(😍)しずがま(🎿)しい口を(🆕)き(🕐)いていた。しか(✂)し、(🌽)次郎(🍔)が雑(zá )巾をもって大(⏲)便所の中にはいったの(🌊)を見ると、(📌)さすがに気(🔙)がひけたらしく、指(😂)図する(🕦)言葉(😥)(yè )のはしばしがにぶりがち(👵)になり、何(👏)か(🔊)し(⛔)ら気(qì(🌑) )弱さ(🐘)を示して(⌛)いた。
次郎(lá(🌉)ng )は(📋)、い(🎇)つ(🍧)になくつ(📟)かれてい(😲)たが、床(chuá(🏖)ng )とこ(📔)についてからも、なかなか寝ねつかれな(🌽)か(🔐)った。
飯島の(🥦)足(😪)(zú )音が(㊗)き(🍺)こえ(🎙)なくな(🕋)ると、小便所の掃(sǎo )除(💪)(chú )をしていた四人が、(📳)かわるが(💨)わる言っ(🚈)た。
し(🧡)かし(📫)、(🚽)つ(🐐)ぎの瞬(shùn )間しゅんかん(🤒)に、かれの頭にひ(💎)らめいた(🧕)のは大河無門(😀)(mén )のことだった(🖕)。かれは、すると、(🌰)も(🎙)う飯島の存在(zài )を忘れて、(🗂)大(📲)河(👁)(hé )の姿を便(💊)所(🐊)のあ(🚦)ちら(🧔)こちらにさがしていた。
朝(cháo )倉先生は(😲)、この話を語りおわると、(📥)しばらく沈黙した。
そのあと、八時から(🅿)正午(wǔ )まで、「郷土(tǔ(📒) )社会と青年生活」という題(〽)目で、朝倉先(🐌)生の講義があり、午(🍘)後は(🦋)屋外清掃せ(🏼)いそうと身(shēn )体(tǐ )検査、夜は読(dú )書会や室内遊戯ゆ(⌚)うぎ(🕸)な(🔬)ど(❗)で、(😕)開塾第(dì )一日(🦃)の行(🏫)(háng )事が(🔨)終わった。
「いつ(🔽)もこんな(🎋)に起きない(🍯)んですか。」(🔏)
「板(bǎn )木を打(✔)つのは(🍼)、もう(😩)これでお(🍩)し(🖍)まいにしま(💹)しょう(🌂)。こ(🚑)れで起きなけ(🤱)れぼ、ほっとくほうがいいんです。」
「最(👡)初(chū )の朝にしては、めずらし(🧕)いことだったね。時刻が(⛽)非常に(🍤)正確だったし(✏)、それ(📸)に、打ち(🌒)方がち(🎟)っ(🆕)とも寒(🛶)そ(📵)うで(👃)なかっ(🥗)た。」
朝の行事は、(💴)ま(😯)ず室内体操に(🧜)はじまった。それは友(yǒu )愛塾(shú )のた(🕴)めに(😲)特に考案されたもので(🏚)、その(🌝)指(zhǐ )導(💬)も指揮(🥟)しきも次(cì )郎の役割だ(🎺)った。体操がす(🛃)むと、(☔)朝(🍦)倉先生の合い(💤)図で静坐せいざに入(💞)(rù(🤞) )った(🤲)。これ(🦍)は就寝前の静坐(🌓)にくらべる(🕙)と(👒)、いくぶん(🍰)なが(🎅)か(🚩)ったが、それでも、せい(🚋)ぜ(⛵)い十(shí )四五(wǔ )分(🔴)(fèn )ぐらいだった(🌈)。次郎は(💘)、今朝も足(zú )音(yī(🎗)n )を(🔢)しのばせな(🥎)がら、(🍹)塾生たちの姿勢を(✅)直してやった。
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