次郎(láng )は、詰(💰)問きつもんするようにた(🔒)ずねた。
四人(rén )が(🛏)こもご(💈)も(🤓)語(yǔ )ったと(💀)ころ(🎵)を綜(💟)合(🌠)す(💫)ると、こうである。―(🚛)―
次郎(láng )は、これ(🚆)ま(🍚)でにも、(😅)しばしば、自分(fèn )の全(🐟)く予(yǔ(⏺) )期(🎾)しな(🌜)い言(🏵)葉(💿)を朝(🦓)倉(🌬)(cāng )先生の口(kǒu )からきい(🐤)て(🎴)驚(♉)くこと(🤤)が(🙊)あ(🚅)った。し(🍟)かし、今(💏)(jīn )の(📵)言葉ほ(🏼)ど彼を(⏫)驚(🌗)(jīng )かし(🌘)た言葉は(🦇)なかった(😗)。こ(🐞)れま(🐑)では、次(🔄)郎が自(🥩)(zì )分の考(kǎo )えに(🍤)裏(😓)書(shū(🤜) )して(🐭)も(🏯)らえると思ってい(🍄)る時に(🐖)、かえっ(🏯)てそれを否定された(🍿)り、何か(🔄)得意になっている時に(🗑)、きびしい(📚)反省を要求(🎮)され(❓)たりする場合が多か(🔖)った。今のはまるで(🏺)その逆(nì(📥) )だ(😉)ったということが、彼にと(🛑)っては、こ(🐁)の(🗒)上(📏)もない驚きだっ(🚠)たの(🅾)である(🐥)。
「僕(🎇)、きょ(🥠)う――」と、次郎は、また急に眼を伏せて、「学校のかえりに朝倉(🌝)先生(shē(😆)ng )をおたず(🎨)ねしてみ(💳)た(💷)んです。そして、僕たち(🎒)の願いをか(🕙)りに県庁が許してくれて(🕑)も、それで(🐎)先生が辞職を思(sī )いとま(⏫)られ(⛹)るこ(🕗)とはない、ということ(💺)がはっきりしたんです。先生(shēng )としては、そ(🧤)れが(🐙)あたりまえ(🈯)です。僕、そ(👺)のこ(🐝)とにち(🏦)っとも気がついていなかった(❓)んです。」
それか(🎋)ら田上(🎢)と校長との(👤)間に、二三押問答があっ(🌲)た(😥)が、校長(🌜)は同じことを(😫)くりかえし(🍋)ては(📫)た(🧑)め息をつくだけで、(🤗)一(yī )向らちがあ(🍈)かない。四(sì )人のうちで(🎵)も比較(jiào )的気(👜)(qì )短かで、ぶっきらぼうの(🚉)新(🎠)賀は(🖼)、た(🐪)まりかねたよ(🍗)う(🐓)に(📁)言った。「では、そ(🐺)の願書は(🐁)お(⛴)返し下(xià )さ(🐟)い。僕たちで直(🖲)接知事さんに差出しますから。」すると、校(🈚)長は、いきなり(🔂)血(xuè(🦋) )書をわしづか(🦒)みにして、大あわて(🥛)で(🕛)それを、(👓)か(🔦)く(🐆)し(🤶)につっこんだ。そしても(🔔)う一度(🔉)椅子(🎣)から立(lì )ち上り(📹)、右(🍛)手(shǒu )を顔(yá )の(🐠)まえに立て(🚌)、(🤣)まるでばね仕掛(guà(⚽) )のように(🚆)それを左右に(✅)ふった。何か言お(👥)う(🦋)として(🛍)いる(🐭)らしかったが、四(sì(🚜) )人の耳(ěr )には(♍)ただ「うん、(🎯)うん」ときこえるだけだ(😔)っ(💭)た。梅本の言(yán )う(🔒)ところでは、校長(🤔)の鼻がもっ(💕)と烈(💸)し(🐀)く上の(🦏)方に移動した(🆙)ように見えたの(🌨)は、その時だ(☔)ったそう(👖)で(🚄)ある。新(🚶)賀はすっかり(🐙)お(🎥)こり出(🈴)(chū )し(📝)てしまった。彼(👕)はそれ(⛱)までみんなのう(🌕)しろの方(fāng )に立っていた(⏭)が、いきなり田(tiá(🦑)n )上(🎵)をつきのけるようにして校(xiào )長の机(jī(🔒) )のまえに寄っ(🚖)て行き、乱(luàn )暴に手(🛵)をさし出(🏄)しながら言(🦉)った。「その願書(🛷)はわれわれ(🦇)の血で(🛄)そ(🛣)め(🚻)たも(😁)の(🏰)です(🈚)。それをむだには出来ません。返して下さい(🙅)。」校長は、しか(🚔)し(💣)、ただやたらに手(🏇)をふ(🔍)っているだけだっ(🐚)た(🈂)。
千太郎とい(🖥)うのが馬田の名前(qián )なのである。
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