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「ええ。……書(📁)(shū )きました。」
次郎は、ふしぎにも思い、いくらか滑(🚒)稽(jī )に(🤗)も感じながら、歩き出そう(🐎)とした。が、そのとき(🚄)馬田(tiá(🐦)n )のほかにもう一人(ré(🙅)n )、彼(🥖)の眼にうつった人(🏺)影があった。そ(💂)れは、土手のず(🐢)っと(🎸)向こうの方を(🥛)小走りに走って行(háng )く(🗾)女(nǚ )学生(shē(👘)ng )の姿であった。その制服(fú )姿は、もううし(🚓)ろ(👬)から見(jiàn )たので(🧦)はち(🌕)ょ(💤)っと誰だか判(pàn )断(duàn )がつ(🐔)きかねる(😜)ほど遠(yuǎ(✌)n )ざかってい(🎠)たが(🐫)、次郎には(🌥)そ(🌤)れが道(dào )江(jiāng )だ(👱)ということが一目(mù )でわ(🍜)かった。
「そり(♍)ゃあ、(😃)思うでし(🛅)ょう。」
それで(🌒)も(👷)、そ(🔢)の日は(🌞)、森(sēn )川(chuān )の教(👾)員(🔘)(yuán )適(shì )性審査以上に大(dà )し(⛩)た(🛤)出来事(🚿)(shì )もなく、ひけ時から二十分(🥍)もたつ(🤙)と(🕓)、校内(nèi )には生徒(tú )の姿は一(🍅)人も見られなく(🌝)なっ(🎸)た。ただ先生たちだけ(Ⓜ)が校長の(🐙)帰(🤹)りを(➰)まつために居残ってい(🥝)た(📐)が、もう話(🤚)(huà(🚎) )の(🦁)種もつきたらしく、ど(⬛)の先生も、いかにも(👂)所(🌟)(suǒ )在しょざい(🎬)なさそうな、それでいて何(🕐)となく落着きの(😎)ない(🏑)眼(💛)をして(🙅)、(🚁)教員室を出た(🧦)り(🍧)はい(🛏)ったりし(🔤)ていた。
「な(🐒)に、用(yò(🎗)ng )が(🍹)ない(🔬)か(✏)ら？」
「そんなばかな(🥚)こ(🌧)とがあるもんか(🥍)。何(✳)か(📮)ほ(🕓)かに(⛸)わけ(🖋)がある(🗜)んだよ(🍅)、きっと。」
(🍝)徹太郎(láng )は大(🍸)して気にも(💃)と(🎭)めないよ(🧠)うな調(diào )子でたずねた(🌜)。道江は(🎟)顔を(♌)赤らめ(🏽)てぐ(🎷)ずぐずしている。
(🧞)次郎(🐾)は思(📸)(sī )わ(👕)ず立(🈶)(lì(💖) )ちどま(🍔)っ(🚕)た。馬田と言(🙊)葉をかわ(🚛)すのが(💙)、(📪)き(🍃)ょうは(🐺)とくべついやな気が(🚘)す(🐿)る(🔂)の(🌙)だった。しかし、(🏂)彼(🗄)はかくれる気にはなれなかった。か(🈚)くれたりするのは、相(📸)手(🥒)(shǒ(🎈)u )が馬田である(🍔)だけに、よけい卑(bēi )屈なように思(⛳)えたのである。
「どうしてって、負けることわか(🚋)っ(🗳)ているじ(🙃)ゃあり(🚍)ませんか。男と女で(✳)すも(🧗)の(💻)。」
「そ(💈)れで(💅)僕たちが正(🚣)しい願(yuàn )いだと思った事を役(yì )所に(🗂)出すの、あたりま(🤞)えです。考えが足(💨)りないことな(🦐)んか、ちっともありません。役(yì )所がだめ(🕚)だから(🗿)正しい(🐧)願いでも(♋)、慮して出さないで置こうかなんて(🏃)考える(❗)人が(🌠)あったら、その(🎢)人こそ考えが足りないと僕は思うん(🏇)です(🚑)。」
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