「(🤲)ぼくもそうだと思(👸)い(🗂)ます(🚃)。命令者に依頼(🌡)いらいする代わ(🧕)りに(🏡)、多数(shù )の力に依頼(là(✋)i )す(🤪)る(⭕)んでは、自治とは言えませんからね。」
(🎷)次(cì )郎は、そう言(yá(😛)n )って、(🤵)槌を(🏑)柱(zhù(🍊) )にか(🔸)け、事(🈹)務室のほうにかえりかけた。すると(🚍)、そ(🌠)の時まで眉(méi )根まゆね(✈)を(🧜)よせるようにしてかれの(🧚)顔を(💜)見つめていた大河が、急(jí(🌪) )に(🧡)、(😻)真赤な歯ぐき(📓)を見(🏽)せ、にっと笑(xiào )った。そ(📯)して、(😛)
かれらの大多(duō(🏅) )数は、まだ(🚶)むろ(🤐)ん、人間生活(huó )にとっての自由の価値や(👝)、そ(🤨)のきび(🛍)しさに(🏌)ついて、(👨)ほ(🥛)んとうに(🐰)目を覚(jiào )さましていたわけではなく(🎾)、友愛(🕺)塾(🐔)と(🈂)いうと(🍹)ころは一風(🦃)変わった(🌺)指導をやるとこ(🥒)ろだ(🔏)ぐらいに(🥒)しか(💼)考え(💑)て(☝)いなか(🎅)った(😹)。しかし、(🥨)それにしても(🧕)、そ(🏹)う(🔲)した(🍵)言葉(🛴)が、しだいにかれら(📻)の間に(👕)とりかわされ(📓)るようになっ(📗)たと(⛱)いうこと(⛅)は、(👞)たしか(🐥)に一(yī )つ(🤦)の進歩であり、混乱と無秩序む(📏)ちつじょの中(🛎)で、不十(➕)分なが(🚩)ら(🌭)も(🌈)、何(hé )か自主的(de )創造(❔)的な活動(dòng )が始ま(📰)っている証(🌟)拠(♋)しょ(🏎)うこ(🛩)にはちがいなかったのである。
そ(💷)んなは(😏)ず(🗄)はない!
(🐨)もう(🉐)、そのこ(✔)ろ(🔹)には(🕞)、(🗻)廊下(xià(🏹) )を(🧗)行き来(🐽)(lá(✂)i )する塾(shú )生たち(🐛)の足(zú )音(yī(👪)n )も頻繁ひ(⛹)んぱんになり、ほう(⚾)ぼうから、わざと(🛠)らしいかけ声や(🛡)、と(🌷)ん狂きょうな笑い(📦)声などもきこえていた。ゆ(🦃)うべの懇談会(huì )で分(🦈)担ぶ(🐷)んたんをきめ、(📻)か(🤪)れ(💓)ら自身(🎗)の室は(🛒)も(🥣)と(🕦)よ(🎗)り、建物(wù(🕋) )の内部を、(🎥)講堂(⏱)や、広間や、(🚱)便所にいた(🀄)るまで、全(🌙)部清(🈲)(qīng )掃(🍾)せい(🛴)そうすることに申し合わせていたので、かれらも、まがりなり(💂)に(🥌)も責任だけは、(🍰)果(guǒ )たさな(👾)けれ(🚻)ばなら(🍝)なかったし、それ(👺)に、きびしい寒さと、(😖)おたがいの眼とが(🍠)、か(🎁)れら(📀)を、外見だけでも、いかにも忙(máng )い(🌖)そがしそ(🌷)うな(🌅)活動(👪)に(👴)駆かりたてていたので(🧀)ある。
「これで(🕙)、ともかくも、ここ(💐)の生(shēng )活(👺)設計(jì )がおたがいの(♉)ものとし(🔱)て(🌷)できあ(🈲)が(🍡)った。おたがいのものとして(🧐)でき(🎩)あがった以上、それ(🐦)が(😙)う(☕)ま(🎛)くいかなければ、お(🌭)たがい(🐥)の責任だ。むろ(🍦)んこの設計(✒)は(🤸)、(🔨)明(míng )日か(😘)らのす(💶)べ(🎈)り出し(🏑)に、いちおうのよりどころを与えたまでで、これが最上の(🔷)ものであ(🤞)るとは保(🗓)証できない。だか(🦗)ら(🐱)、だんだんやっていく(🏒)うち(💯)に、(💤)不都(🛑)合な点(🌎)があ(💈)れば、いつ(🔘)で(👉)も修(🚥)正し(🎍)ようし(😋)、また、(🥐)新しい案(à(👿)n )が出て、(🌦)それが(🛩)いい(🍹)もので(📃)あれ(👾)ば、どしどしとり入れて(🚛)行(🥗)く(🍍)こと(🛍)にしたい。そ(🔥)うい(🌇)うこ(🈁)とをやるのも、やはりおたが(🎛)いの責(zé )任だ。あらた(🔄)め(🤷)て言うが、友(👐)愛と創造(zào )、この二つを精(jīng )神的(de )基調として(🌳)、これからのお(🗜)たがいの生活を、すみ(🐜)からすみまで磨(mó )みがきあげ、いきいきとした、清らかな、そ(🎎)して(🆖)楽し(⬜)いものに育てあげていきたいと(🔵)思(sī )う。」
飯島(dǎo )の足音がきこ(🥎)えなくなる(🌳)と、小便所(💒)の掃(🧘)除をしていた四人が、かわるが(👾)わる(😘)言った。
「そう(🙇)かもしれないね。……(🤲)それ(🔥)で、べつにこれま(🥒)でと大(dà )して変(bià(🌕)n )わったこともなかった(➖)ん(❔)だね。」
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