先生の(🍜)言葉の調子は、はげ(🚰)しいという(💢)よりは、むしろ悲(bēi )痛だ(⬆)った。
「例によ(❔)って、指(zhǐ )導者がいるよ(🦁)うですね。」
「出し(🧔)て(👅)わるいこと(⤴)はない。しかし、出(chū(🏦) )さ(🐊)ないほうが(😙)いい(👱)ん(🈁)だ。少なくと(😇)も、(🕺)今朝の話には、出さないほうがよかったんだ。」(🌗)
そのうちに、(👒)小(xiǎo )便所の掃除(chú )が終わったらしく、それにかかって(🧚)いた(🎟)四人のうち(✡)の三人(🐯)(rén )が、とん狂な笑(xiào )い声(shēng )をた(💮)てながら、大便(🆖)(bià(🗣)n )所の掃(sǎo )除をはじめ、あとの一人が、たたきに水を(🏈)流(📜)しはじめ(🏨)た。で、次郎は、二つ(🚛)目(mù(🖖) )の大便(😳)所の掃除(chú )を(🔫)おわると、(🔪)す(🗓)ぐそこを(📔)去(qù(🐷) )っ(🥊)て(🍏)講(🔥)堂のほうに行った。大河(hé )とは(🍄)、つ(🚮)いに言葉をかわ(🛰)さないままだっ(📽)た(🃏)のである(🔬)。
次郎(láng )はぎくり(👖)として、うまく返事が(⌚)で(🌼)きな(🦖)かった。大(dà )河のにっと笑った(🕓)顔と、そ(🥋)の時(😝)言った言(yán )葉(yè )とがあらため(🧝)て思い出(📽)(chū )され(🚝)た(🏑)のだった(🗜)。か(🛒)れ(🙊)はしばらく眼(🏢)(yǎn )を(🚂)ふ(➿)せ(💫)ていたが(🍊)、(📎)
解散する(🌄)まえに、(🐥)朝(👺)(cháo )倉先(xiān )生(shēng )が言った。
(🈁)次郎は、朝倉先生が、開塾(shú )最初(😽)の(👴)朝の訓(xù(⌚)n )話くんわで、(🕵)これほど(📊)激はげしい言(⏳)(yán )葉をつか(🎺)って、真(zhēn )正面か(🛠)ら塾生たちに非(fēi )難をあ(🧛)びせかけ(🐁)たのを、(🔇)これまでに(✏)きいた覚(jiào )えがな(🚼)かっ(🚇)た。か(🔞)れは、まだあとに残されている自分(🗑)へ(🌹)の非難(🌃)が、どんな言葉で表(biǎo )現され(🤵)るか(🌉)を、身が(🏦)ちぢまる(⛔)思(🙌)いで待っ(🚍)ていた(👽)。
「え(🙆)え、でも、まだ(🧗)だれも(🚵)起きた様(🍖)子(🌔)が(🧀)ないんです。」
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