平野 綾 えろあらすじ
「ぼくは、(✏)むろ(👤)ん、いけないと(🛠)思(sī )いま(🈂)す。」(🚡)
「私(🎯)は、(📳)率直そ(🏜)っちょ(🤾)くに(🦂)言うと、(🛫)君らが私(👇)の期待(🔏)を裏切らな(🏄)いだろうとい(🕋)うことについて、残念ながら(🐿)まだ十(🏚)分の自(zì )信(🈚)(xìn )を持(🏅)つ(🈸)ことがで(⚪)きな(🚵)い。と(🚸)いうのは、(🎗)今朝(cháo )の板木が(🏌)、あま(👡)りにも(🐉)な(🦕)がく鳴りつづけたからだ(🔲)。あれほ(😜)ど辛抱づよく、し(🐟)かも、(🤱)あれ(🚴)ほどお(🎷)だ(👨)や(🛺)か(😇)に鳴(míng )りつづけたと(🖤)い(🛁)うことは、(🌃)一(yī )方では、あれを打(😼)っていた(📉)一(😩)人(💶)(rén )の塾生の心(xī(🤴)n )の深さを物(wù )語るが、(✔)また、(🚮)一(yī(📊) )方では、その一(☕)人をの(🗄)ぞいた多数の塾生(shēng )の心(xīn )の浅さを物語(🎏)ることにも(🌗)なったのだ。君らの(👦)大多(📡)数は、板木を打った一(yī )人の塾(💞)生があれ(🌪)ほどの(😝)誠意(💣)を示したにもかか(🆓)わらず、容易にそれに(🕺)こ(🎂)た(🔺)え(🗂)ようとはしなかった。君(jun1 )ら(🅿)にとっては(🏈)、その(🃏)誠意よ(🅾)り(🌓)も、寝床ねどこの中のぬく(🚇)もりのほ(👸)うが(🏙)はるかに(💄)たいせつだったのだ(🛁)。あた(⚡)たかい寝床の中(👺)で、うつらうつらと、できるだけ眠ねむりを引きのばすことを、人間(jiān )の(🤭)誠意(🥟)(yì )以(⛵)上に、た(☕)いせつ(🛀)にす(💴)る心、これは決し(🏯)て深い心だとはい(📚)えまい。…(🖖)…もっとも、君(➡)らの中に(🍔)は、(🐢)内心それを(🦅)い(🐗)くらか恥じていたもの(🐐)も、おそらく幾(jǐ )人(rén )い(🛳)く(🎵)にんかは(🐹)あったであろう。気がとがめると(🤼)いった程度な(🔓)ら、ある(📀)いは君(jun1 )ら(😂)のすべてがそう(👃)であっ(🔥)たの(🚺)かもし(🏜)れな(😑)い。しかし、(🈂)それも結局は何の役にもたたなかったのだ。では(📐)、なぜ(🌾)役(yì(😭) )に(🐌)たたなかったの(🍏)か(🏞)。今、君(🥞)(jun1 )らに真剣(jiàn )しんけんに考えてもらいたい(🔻)のはこの一点(🔜)(diǎn )だ。――」
かれ(🛁)が、便所に通ず(🈵)る廊下(⛽)の角(🍛)をまがる(🏠)と(🌀)、(🐺)一段さ(♍)がった入り口の(🌸)たた(🕢)きの上(😗)に立(🎲)って(😁)、(📶)何かしきりと声高こわ(📳)だ(🏓)かに(🏺)がなりた(👧)てている一(yī )人の塾生がいた(🚓)。見(🐢)ると、飯島(dǎ(🍶)o )好(hǎo )造だった(🕸)。
「僕(pú )もそう思(sī(🌚) )って、わざわざ廊(🍢)下に出て見たんですが(😟)、当(dāng )番(⚓)(fān )は大(🌭)河(👎)君(🎣)だったんです(👵)。」(⏺)
「そ(🙍)の心(🤬)臓に(🙃)負(📯)け(🥃)て(🚯)、(😧)い(🥜)やい(💖)やな(🙅)が(👦)ら全(quán )員一致いっちの推薦す(👀)いせんを(👂)やったというわけか。」(⛺)
みんな(🚮)の視線(xiàn )は、も(🆗)うさっきか(🌯)ら大(dà )河(hé )に集(jí )中(zhōng )さ(🎹)れていた。大河(🙍)の顔(🏇)には(⬛)、しかし、そ(🏝)れでてれているよ(🌁)うな表(biǎo )情(💖)(qíng )はすこしも見られなかった。か(🤷)れはただ一心(🛸)に(🐺)次郎の顔を見つめ(🔺)、(😾)その(🦔)声に耳をかたむけて(🗨)い(🛏)るだけであった。
(🌅)この一週(zhōu )間は、塾(🕡)生たちにとっては、まったく(🔴)奇(qí )妙(miào )きみょうな感じのする一週(🔽)間だった。朝倉(🃏)(cāng )先生夫(fū )妻も、次郎も、生(shēng )活の細(🚁)(xì )部の運営につい(😧)て(📇)は、自分た(🥋)ちのほうからは(🎇)、何(🐙)ひ(🍳)とつ指(🥁)図さしずをせず、ま(😩)た、塾(🌈)生(shēng )たちから何(hé )か(🧞)たず(🕍)ねられて(🐄)も、「(🈺)ご随意ずいい(🐁)に」とか、「適当に考(👉)えてやっ(🏠)て(🍓)く(🕒)れたまえ」と(🍄)か、「みんなで(💴)よく(📤)相(xiàng )談(🦐)して(📵)み(🐝)るんだな(🕛)」とかいっ(⚪)たような(📰)返事(🌪)をするだ(📖)けだったので、(😄)とか(🔍)くかれらはとまどいした。中には、それをいいこ(🔤)とに(👓)して(🦀)、ずるくかまえるもの(🈷)もないではなか(🏮)った。そ(🍻)の結果(guǒ )、む(🐹)だとへま(👭)とがつぎつぎにお(🦏)こり、かれらの共(🦆)同(🦇)生活のすがたは、見(jiàn )た眼めには(🚩)決し(🤹)てい(🔉)いものではなかった。時(🔵)(shí )には、不規(guī )律(lǜ(☕) )と(🍸)怠(🅰)慢(🌯)たいまんだけが塾(🤒)堂(🚾)を支配しているのではないか、と(🔤)疑われるよ(♍)うな場(chǎ(👐)ng )面(🤥)もあり、もし学(🚈)ぶことよりも批評(🌏)(pí(🌯)ng )することにより多(🕯)くの興味を覚えて(✋)いる参観者がたずねて来(lái )たと(🐴)したら、その人は(🚨)、批(🦗)評の材料(lià(🌛)o )をさがすのに、決して骨は折れなかっ(🚘)たであろ(👢)う。
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