校友(📁)会(🅰)の委(wě(🔓)i )員(🍉)た(🙀)ちは、その(🐜)日(🆚)じゅ(🍬)う、(⤴)めいめいに校(xiào )長の(💛)動静(💕)(jìng )に(🍵)注(👅)意した。休み(💳)時(shí )間に(💑)なると(🖐)、あるものは用もないのに校(xiào )長室のまえ(👦)の廊下を何度も往(wǎ(📯)ng )復し、あるものは校庭(tíng )の遠いところか(🍰)ら(🏍)校長(✂)室をそれとなくのぞ(🎳)いて見た。しかし、校長室(shì )はいつもから(🕵)っ(🅱)ぽ(🏁)だっ(☝)た(🐦)。校(🎯)長(💺)は県庁(👃)(tīng )に出て行(há(⛎)ng )った(🚁)きり(👹)、帰(🈲)っ(🚂)たのかどうかもは(🌓)っきり(🤢)しなかった(🐼)。
「千(qiān )ちゃんの方(🐑)(fāng )を(🐄)見(🙃)張る(⚓)の? でも、(🥦)橋から先は(🥥)だめじ(🤔)ゃない?」
(🧘)次(🛡)郎は廊下をとおって書斎に行(💘)った。朝倉先(xiān )生は机の上(shàng )に(🧠)巻紙(🔻)をひろげて(🍣)しきりに(🚘)手紙(🎵)(zhǐ )を書(shū )いていた。もう五(🤸)六通(tōng )書(🏛)きあ(🥛)げたらしく、(🦁)封をしたのが(🐷)机のすみに重ねて(🖍)あ(👜)っ(🦕)た(🍛)。次郎が敷(🎻)居(👌)(jū )のすぐ近くに(✴)坐っ(🅿)てお(🛐)辞儀をす(💓)ると、
「け(🌝)ん(🐿)かになりはしない(⚾)?(🤧)」
彼(⚡)のこの驚(jīng )きは、同(tóng )時に、(🍾)目がしら(🏷)のあつくな(📢)るような感激(jī )でもあった。彼(bǐ )はうつむいたまま、縁(🐶)板につ(🙄)いた手を(🏜)、まるで女の(💔)子(🚺)みたようにもじもじさ(😞)した。朝倉先生は(🗜)それ(⛰)を見まもりながら、「君のお父さんは、君のやったことを(♈)生ぐさいと言(🚛)っていられたが、なるほど生ぐさい(🎬)といえば生ぐさい(🌔)。たしかに(⛴)思慮の足りな(🌞)いや(😷)り方だ(💜)し、(🚱)それに文明(míng )的で(🥇)はないからね(🍎)。しかし人間の真(zhēn )実な気持(🌖)というものは、その(🏖)あらわ(Ⓜ)れ方がどう(💐)であろうと、やはり(🔍)うれしい(🔱)も(🍩)のだ(🚫)よ。私(👵)はそ(📁)れ(🤤)を味わうだけは素直すなおに味わいたい(🔄)んだ。むろ(🖖)ん私に(🔈)は私(sī(🖱) )の行く(🦖)道(🕕)があるし(🚩)、君(jun1 )の真実(shí )な(🅿)気持を味(💛)わっ(🎚)たからっ(🔒)て、その道(🧑)まで(👸)変(bià(🕒)n )え(👱)る(☝)わけにはいかないがね。」
「そうね、(⏰)――」
二(èr )三(sān )人が渡り廊下(🧘)に背(😡)(bèi )をもたせ(🏠)て(🍱)そんなこ(💱)とを話し(🆗)ている(🚠)と(💑)ころへ(♊)、馬田(📊)がやって来(🚠)て、仲間に加(jiā )わっ(🈳)た。
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