みんなの視線は、も(♌)う(🎣)さっき(🚟)から(🏆)大(🦔)河(🛡)に集(📽)中(🚤)されていた。大(⬅)(dà )河(📬)の顔には、しかし、そ(👽)れでてれているよう(🏯)な表情はすこしも見られなかった。か(🖖)れはた(💱)だ一(yī )心に次(🥎)郎の顔を見(📖)つめ、そ(💎)の声(🍿)に耳(ěr )をかたむけて(📁)い(💆)るだけであ(🈶)った。
と、小(🍭)僧(sēng )はあくまでもつ(🏌)つましくこたえた。
次(cì )郎は、すぐ(🧐)、事務(🛍)室の前から玄関にかけての掃(🐔)除を手(🈳)伝った。朝倉先(xiān )生も、そ(🗑)の(🙏)うち(📌)に(👜)塾(🚻)長(zhǎng )室から廊(💨)下に出て、みんな(🐟)の様子を(🌌)見てい(😧)たが、それもほんのしばらく(🌶)で、すぐまた塾(🥗)長(zhǎng )室にも(🍂)ど(🐰)り(🦆)、(🚮)椅(yǐ )子に腰(yāo )こしをおろす(🤑)と、その(🎿)まま何か(🏪)深(🌔)(shēn )く考(🅱)(kǎo )えこんで(⏲)いた。
「ほう、お(🚟)前か、今(jīn )朝の鐘をついた(🦅)のは。……で、(🕛)どのような(🏛)気持ちでついたのじゃな(🚹)。」(🏙)
七(✔)時の朝(🖲)食(shí )ま(👠)でには、まだ二(❎)十(shí )分ほど(♑)の時(🖨)間があり、その間(jiān )に食事当(dāng )番は食卓(zhuó )し(🦈)ょくた(👺)くの準(♐)備をや(💻)り、そのほか(🛳)のも(🎞)のは、自(zì(🛃) )由(🚷)に新聞(💰)に目(🧒)(mù )をとお(🛹)したり(🐾)、私用(yòng )をたしたり(🈷)する(🏻)のだった。次郎(láng )は、いつもなら、こんな時間に(👸)も(🕡)、できるだけ(👉)塾(shú(⛩) )生たちに接触(chù )せっしょくし(🤘)て(🧒)、かれらの感(gǎn )想(🏤)をきいたりする(🚧)のだったが、今(jīn )日(🍌)は、広(🤗)(guǎng )間(jiā(✖)n )を出る(🐣)とすぐ、塾長室(shì )に行(🐑)き、朝倉先生に向(📷)かって、なじるように言(😈)った。
とあいさ(💡)つして、大河に近づいた。
次郎(lá(💉)ng )は(🗽)、先生の言葉がますます激(jī )しくな(🏀)って(🐗)い(📱)くのにお(🐕)ど(👕)ろいた。先(🥛)生は(🚇)、(🎳)あ(🐐)るいは、昨日(rì )の入(💲)塾式における平(📭)木中佐の影響(🚎)えいきょうから、(🌜)できるだけ早(🛸)(zǎo )く塾生た(🚪)ちを(🤝)救(🏏)い(🙎)出(chū )そ(🅱)うとしていられ(🔔)るのかも(🗽)し(🐦)れない(📴)。しかし、それ(🌆)にし(🙉)ても入(🖨)塾したば(📏)かりの青(🕌)(qīng )年たちに話す言葉と(📳)しては、(✏)あまりにも激しすぎる。これではかえって逆(👶)(nì )効果(🥜)を生むのでは(🌭)あ(💑)るまい(⛳)か。
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