兄妹 エロあらすじ
第一(yī )、(🎙)入学の当初から、五年(nián )生の(😠)間に「(👢)生意気な新入生(👗)」(🐠)として有(🚹)名(🐯)(míng )になってい(🏘)た彼は、彼(⛲)らに鉄拳(📘)(quán )制裁(cái )の口実を与えま(👛)いとして、校(🍵)内では無論(lùn )の(📆)こと(🍞)、(🔝)ちょっと散(⬜)(sàn )歩に出(chū )るのにも、始(⏲)終頭を(🆚)つ(🛒)かい(🏠)、気(qì )を張ってい(🎻)なければ(🚿)ならな(🐩)かった(🚩)。「狐(🚭)」(🚹)や「三つ(🐍)ボタン」(🤓)のような上(shàng )級生に対し(😍)て、卑屈ひくつにもなら(🥏)ず、(📋)言(🆎)いが(💳)か(🕸)りもつけ(🚆)られないようにするには、次(🌯)郎の苦心も(🍪)、実(shí(🚱) )際並(bìng )たいていでは(🍆)なかっ(🏔)た(💏)のである。彼(bǐ )はちょっ(🅱)と門口を(🍱)出るのにも、必(🥇)ず制(📃)服制(🛷)帽(mào )をつけて(🤸)いた(🌾)。街角では、(🗂)一(yī )応四方を見渡して、五年生(🕋)(shēng )の姿が見えると、(🎨)相(xiàng )手がどこを見ていようと(🤬)、それに対し(🚀)て(🚇)きちんと(🐿)敬(jìng )礼(lǐ )をし(🕤)た。むろん、校則(⛱)は、(😧)ど(🚺)んな(🌊)些(xiē )細(xì )なこ(🏳)と(🦏)でも(⚡)よく守(🤡)っ(💚)た(💹)。その点では(🤑)、人(rén )一倍細(xì )心な恭(gōng )一ですら、彼の几帳(zhàng )面(miàn )き(👂)ちょうめんさをおり(🥩)お(📡)り冷や(🌨)か(📧)したくらいであった。その代り(📽)、(😱)彼は、今後(hòu )五年(🔴)生(🎇)に無法な暴(bà(🌨)o )行(🔽)を加えら(💄)れたら、(🦆)退学処(✔)分(😫)の危険を冒しても、思(🗂)いきって反(⭕)抗を試みよう(🆙)と(😍)、固(😇)く(🚶)心に(㊗)誓(shì )っていた。彼が(😍)彼の小刀ナイフ(📑)を筆(bǐ(🌫) )入(rù )に入れないで、いつも衣嚢かく(✡)し(⏹)に(🌷)入(rù )れていた(🤪)の(✏)も、実(shí )は(✒)そのためだ(🈁)っ(🌓)たの(🍉)であ(🛠)る(🏳)。
だが、彼の詩(😬)について(📫)、これ以(🐈)上の(🔪)ことを(💑)語るのは、今はそ(👿)の時(📟)期で(🍺)はない。何しろ、彼はまだ(🌁)、歌一首作(🍹)るにも、指(zhǐ(✊) )を折って字数(🍅)を(🎐)数えてみなければならない程度(🌨)の幼(yòu )い詩(shī )人(🐏)だっ(👘)たし、それに、恭(gō(🚅)ng )一の詩に対してある妬ましさ(🐒)を感じていたとしても、彼(bǐ )の身辺には、詩(shī(🐟) )以上(shà(💒)ng )に切実(🖋)な問題がまだたくさん(🛌)残されて(📊)いたから(⏬)で(㊙)ある。
恭一(yī )は、もうそ(⏯)の(🔐)頃(qǐng )には(🔥)、(🙍)詩や歌をか(🧐)なり多く作っ(📚)て(🔰)お(🏅)り(🗾)、年二(èr )回発(fā )行される校(xiào )友会誌(🍴)には、きまって何かを発表してい(💚)た。次郎には、そ(🏯)れが世に(😦)もすばらしいことのよう(🌭)に思えた(🤶)。その(🥦)ため(🦅)に、(😋)彼の恭(gōng )一に対(♿)(duì )する敬(jìng )愛の念は、これま(🏬)でとはちがった意(yì )味(wèi )で深まって行(🈳)っ(💂)た。が、(📊)同(tóng )時に(😍)、彼が、何(hé )かしら、恭一に対して(🔡)妬ねたま(⚡)しさを感じは(🕋)じ(🌂)め(🔅)たことも、たしかだ(🥩)っ(💢)た。
（これなら大(dà )丈夫(fū )、自(zì )家うち(🚌)で気がつ(🎣)く(🧖)人はない。）
「本(běn )田(😷)はどうだ。四年生にバックしてもらいた(🔛)いのか(🤧)。」
大沢は(🌓)、恭一の話をきいているうちに、いよいよ次(🚞)郎(lá(🤐)ng )に(🆑)興味を覚え(🌗)たらしかった。彼(🍛)(bǐ )は(📉)最(🏘)(zuì(😊) )後(🗒)の、授(shòu )業(🕯)(yè )が終ると、言った。
「次郎(lá(👥)ng )ちゃん、大沢君って、(🍚)偉い(👨)人だと(🦉)思わ(😾)な(🎓)い？」
(🐐)彼にとっ(🎈)ての最(💉)も(🏉)大きな失望は(🤢)、(✡)彼(bǐ )の教(jiāo )室に出て(🤩)来(🌋)る先生(🏎)の(🥛)中に、権(quán )田(🏎)原(💈)先生のような人を、(🛴)ただの一(yī(🛹) )人(rén )も、見出せなかったことであ(📈)った。彼(bǐ(🍯) )の眼に映じた中学校の(🍚)先(😽)生とい(📿)うのは(📈)、小学校の先生(shēng )にく(🤯)らべて、何(hé )か専門らしいことをほんの少しばか(👢)りよ(😻)けい(🐅)に知っ(🕥)て(😰)いるだけ(🐌)で、およそ人間らしいと(🎏)ころを少しも持合(🕸)わせない人達ばかりだっ(👯)た。貧し(🐋)い(♌)知識を教室で精一ぱいに(👝)し(🦃)ぼ(✔)り出す(🍰)こと、点(🎮)数や処罰で生徒を(🔊)おどか(⛸)すこと(🕚)、(🌙)こ(🔚)の二(èr )つの外には、用(yò(⛩)ng )はない(👋)と(⏯)いった顔をし(🏘)てい(💗)る人間(jiān )、それを(🐠)次郎は中(zhōng )学校(xiào )の(🈹)先生に(💽)お(😸)いて発見したの(♌)である。
二人は校門(mén )を出てか(📑)らも、しきりに(⛽)次郎の(⤴)ことを話し(🌜)なが(🎖)ら歩(🍫)いた(✡)。
次郎(láng )の神経は敏感(gǎ(🏮)n )に動い(🗑)た。
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