か(🐿)れに(🚃)は、ま(🚴)ったく(🏘)自信がな(🎡)かった(✖)。白(bái )鳥会(huì )時(shí )代の(👥)心の修(xiū )練(⏯)も(💦)、友(yǒu )愛(ài )塾(💾)の助(🌐)手(📶)とし(🚼)ての(🚚)現(🏞)(xià(🎦)n )在の信念も、こ(🔤)うし(♎)た(🎹)場合(🌐)の態度を決定(dìng )するには、何(hé )のたしにもならなか(📴)った。かれ(📐)がこ(🍹)れ(📺)まで信奉(fè(🐳)ng )しんぽ(👉)うも(🌺)し、実践じっ(😫)せんに(🦗)もつとめて来た、友(yǒu )愛・正(🏋)義・自主・自(🛄)律(😹)・創(chuàng )造(zà(🐯)o )、(🧞)といったよ(🌥)うな(🏭)、社会生(🍲)活の(🍄)基本的徳目とくもく(🛠)は(⛓)、今の(🔒)かれには、全く力のない、空(kōng )疎くうそな言(🧓)葉の羅(luó )列られつでしかなか(🌸)った(🌜)。そし(🎆)てそこに気がつくと、かれはいよいようろたえた。
次郎は(👖)大河の顔を見ると、救われた(🕚)よ(🌜)うな、こわいような(🏪)、(🦏)変な気になりな(🐂)がら、(🐢)つとめて平(🥒)静をよそ(🎖)おっ(✅)て(🐚)たずねた。
(💓)次(cì )郎(láng )は、(💎)自分の責任であ(👛)る二つの室の(🐤)掃除を(❇)終わると、(🏈)す(🍱)ぐ便所(💿)掃除(chú )の手伝(🖤)いに(🛁)行った。これ(⏹)は、かれ(🚝)が助手(shǒu )として塾(🛎)生活をは(🕵)じめた(📚)当初から(🥑)の、一つ(🏼)の誓ちかいみたよう(📧)になっていたのである。
す(🖨)ると、(👈)ちょ(🖥)う(👱)どその時、事務(🧥)室に人(💭)の足(zú )音がして、(🤦)仕切(🤢)(qiē )りの引き戸(hù )を軽(🚯)(qīng )くノッ(🎤)クする音(yīn )がきこえ(❣)た。
「私(sī )は、率直そっち(👿)ょ(👡)くに(🧡)言うと、君らが私の(🛩)期待(🤰)を裏(🚨)切らないだ(🚯)ろうということ(🔦)について(🍃)、残念(😵)(niàn )ながらま(👆)だ(🛬)十分(⚫)の自信(xìn )を(🐯)持つことができ(🗳)ない。というのは(🏑)、今(jīn )朝(cháo )の板(🙍)木が、あまりにもなが(🌮)く鳴りつづけた(💡)からだ。あ(💧)れほど辛抱づよく、しかも(🎾)、あれほ(👽)どおだ(🧒)やかに鳴りつ(🍚)づけた(🥎)とい(👶)うことは、一(yī(🕰) )方(fā(🧘)ng )では、あれを打っ(🏆)ていた一人の塾生(🔘)の心の深(📝)(shē(🚷)n )さ(🖐)を物語(yǔ )るが、(😍)また、一方で(🥢)は(🏠)、その一人(🕛)をのぞいた多数(shù )の塾生(😔)の心(👍)の浅(qiǎn )さを物語ることに(🚳)もなった(🐗)のだ。君ら(🧒)の大多数(💮)は、板(🈴)(bǎn )木を打った一(🛠)人(rén )の(💊)塾生があれほどの(📉)誠意を示し(🙀)たにもかかわらず(➖)、容(róng )易にそれにこたえ(⏸)ようとはしなかっ(🍵)た。君らにとっては、その誠(chéng )意(👽)よ(🐮)りも、(🌠)寝床(chuáng )ねどこの中(🎺)のぬくもりのほうがはる(📯)かにた(😵)いせつだ(🍳)った(💨)の(🌶)だ。あたたかい(🏜)寝(🧤)床(chuáng )の中(🍃)で(💖)、(🔈)う(💇)つ(🎞)らうつらと(📹)、で(🌨)きるだけ(👄)眠(🔘)(mián )ねむ(🔭)りを引きのば(😛)すことを、人間(🌃)の(🆖)誠意以(📅)上(shàng )に、たいせつにする心、(🏠)こ(🔹)れは決して(🍕)深い心だとはいえ(🔂)まい。……もっ(🚥)とも、君らの中(🏺)に(📅)は、内心それをいくらか恥じていたものも、おそらく幾(🤱)人いくにん(🐧)かはあったであろう。気がとがめ(🍨)るとい(㊗)っ(🚓)た程(⛵)度な(📫)ら、あるいは君ら(🐊)の(🏉)す(👔)べ(✳)てが(😧)そうであった(⛓)のかもしれない。しかし、それも結(💯)局(jú )は(🔑)何の(🌓)役にも(🐒)たたな(🕴)かったのだ。で(🚧)は、(🎩)なぜ役(🦁)にたたなかったのか。今、君(❤)ら(🏸)に真剣(🌠)し(💭)んけんに考えてもらいたい(🗻)のはこ(🔹)の一(💻)点(💺)(diǎn )だ。――」
(🐞)凍(dòng )こおりついたような冷た(🍊)い空気をやぶ(🤪)って(🎷)、板木(🎿)が鳴(🛣)りだ(🕹)した。そとはまだ、真っ暗である。白木綿しろもめ(🌻)んの、古(gǔ(💶) )ぼけた(🤠)カーテンのすき間から、硝(✔)(xiāo )子(zǐ )戸(🛸)ガラ(🌀)スどごしに、大(🕵)きな星(xī(👪)ng )がまたたい(🥔)ている(🈺)のが、はっきり次郎(🚉)の(🙀)眼に映った。
「気がつい(💜)ているなら、すぐそう(🏯)言って(🌚)くれたらよか(🚍)りそうなものだ」と(😃)、(👋)そ(🎣)んな不平(👹)をもらすものもあ(🌠)った。また中には、「先(xiān )生は(🥟)要するに指(zhǐ(🍛) )導(🏠)(dǎ(🍹)o )者でなくて批(pī )評家(jiā )だ」などと、したり顔(⛓)(yá )に言(😛)うものも(😬)あった。しかし(📊)日がたつにつれて(💉)、(🦔)しだいにかれ(🐌)らの間に取(qǔ(🐠) )りかわされ出(⛺)(chū )したのは、(🍳)「ひまなようで(❓)、いやに忙いそが(🤟)しい」と(😰)か、「しま(🥩)りが(🏄)ないようで、変にき(🔱)びしい」と(💮)か(🍲)、そういった(🍎)ちぐ(🐨)は(📳)ぐな(😳)気(qì )持ちを(🌊)あらわす言(yá(📗)n )葉だ(📤)っ(💐)た。
だれの(🎞)顔にも、何(♌)かしら、ゆうべとはち(🔀)がっ(⏸)た感(gǎ(🌸)n )情が流れており、互礼ご(🎾)れいをすまして広(🏪)間を出て行く時(🔛)のみんなの足音も、こ(😃)れまで(🌀)にな(😭)く静粛せ(🔟)いしゅく(😉)だっ(🍚)た。
次郎(💝)(láng )は、いきなりぴ(😯)し(⛵)りと胸(xiō(🛴)ng )に笞むち(🔋)をあてられたような気が(🛰)し(🐴)た。かれの(🗨)眼には、大河の(🔔)、(🎛)今(jīn )朝のしず(⛄)まりき(🎡)った静(🍨)坐(🕣)の(😟)姿(💪)がひ(🍭)と(💪)りでに浮うかん(💋)で(🌟)来(🕖)た。むろん、先生(🧢)に(👿)返(fǎ(🤖)n )す(🚜)言(🙈)葉は見つからなかった。先生は、すると、微笑びしょうしながら、
(⏪)朝(💜)倉先生は、(🕯)そう言って微笑した。そして、それ以(yǐ )上口で説きふせる(💛)ことを(🧔)断(🚢)念した。い(📥)ずれはこ(🕙)れ(🍟)からの(🦊)生活体験が、徐(🤰)々じょじょにかれらを納(nà )得させる(🐗)だろう、というのが先生(shēng )の(🎂)いつもの(💈)信念(niàn )だったの(🎴)である。
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