日本《ed 射精 しない》2行目ライン
ed 射精 しないあらすじ
彼(bǐ )は、一年生の(🆔)全(🎸)部とはい(🉑)か(💂)な(🦅)くとも(👸)、少(shǎo )くとも彼(🗂)の組(zǔ )の(🆑)生徒(🍗)だけでも、彼と同じ気持になって(🚓)もらうことを、心(xī(🚋)n )から望(💄)んでいた。彼(💀)はあ(🔗)る日、五六名のもの(🖕)に真剣にその気(qì )持を話してみた。しかし、誰も(🅿)が反対もし(🦇)なければ賛(🏺)成(⏰)もし(🧘)なかっ(👎)た。落第して同じ一年(niá(🦇)n )にとど(😂)ま(㊗)っていた一(🦌)生徒(tú )などは、嘲るように(🔻)「(🐰)ふ(🐑)ふん」(🗳)と答えた(🈳)きりだった。で、彼(bǐ )はそれ(😭)っきり、誰(🗒)にもそのことを言わな(🥤)くな(♏)ってしまった。
そう言(🚯)っ(⛓)て、まじめに(🌖)たずねたの(🕞)は(🌑)、大沢雄二郎(láng )という生(shē(🏷)ng )徒だった(🔦)。彼は、小学校を(🤪)出(🦂)て(🔎)か(🧥)ら(👺)三年も町の(😃)鉄(🎈)工(🌨)場(😀)で仂いたあと、ある人に見込ま(🆖)れ(🤹)て中(zhōng )学(🏽)校(🚞)に(🥫)はいることになったので、全校(xiào )一の(📚)年長者(zhě )だった。ど(🕣)っし(📌)りと落(💙)ちつ(🍞)いて、思いやり(🈂)があ(🐛)り、し(😱)かも頭がいいので、「親爺(🐴)(yé )お(📼)やじ」と(🔮)いう綽名(míng )あだなでみんなに親しまれ(🥜)てい(🍇)た。とりわけ(💨)恭(gōng )一は彼(🍧)に親しんだ(🐹)。親(qīn )しんだというよりは、心から尊敬(🚂)して(🎄)いたとい(🏞)っ(🚫)た方が適当か(🤗)も知(zhī )れな(🐂)い。性格はまるでちがってい(😴)たが、物の考(kǎo )え方はい(💉)つも同(⏫)じで、し(🎌)かも世(🦍)間を(🏺)知(zhī )っているだけに(📢)、大沢の方(🔒)にずっ(🍟)と深みが(✖)あった。大沢(zé )の方でも恭(🎡)一を真実の(📀)弟のように愛(⬛)し(❄)た。日曜(🌃)などには、二人は、終(zhōng )日、(📱)人(rén )生観めいたような話をし(🔃)て暮すこともあった。
恭一は、それま(🔵)で大(🥂)した興(xìng )味も(⚫)なく、(✳)はたで聞(🌔)いていたが、本田という名(🕚)(míng )が(🚰)出る(👍)と(🛌)、ぎくっ(🕡)とし(👺)て眼(yǎ(👡)n )を見張(zhāng )った。
一五 親(💄)爺
「しか(🧟)し、下級生(shēng )をバックして(😹)五(wǔ(🚩) )年(📐)生(shēng )に(🌮)対抗するのは、(🐏)やぶ(🔧)蛇だぜ。来年は(😬)僕らが五(🧢)年生だ(🚚)からね。」
「理窟を言(🚟)うな！」
「五年生の方(🎌)が、かえって気味(🦒)(wè(👻)i )わるが(🎋)っ(🅰)て(😿)いたそ(🤵)う(💴)だよ(⛺)。」
（五年生に口実を(🎪)与(yǔ(🖐) )えて(📆)はなら(⏲)ない。）
二人は校(🦖)門(🥂)を出てからも、し(💟)き(🐈)り(🎯)に次郎のことを話しながら歩いた。
み(📡)ん(⏹)なは(😦)愉(🚦)(yú )快そ(🚩)うに(💃)笑(xiào )った。四(🥝)(sì(🐫) )年生と五(wǔ )年(nián )生(shēng )とのそりが(🚛)あ(🍻)わ(🔭)ない(😓)のは、(🍽)毎(🤙)(mě(❤)i )年(👣)のことだが(👾)、(🔤)今(jīn )年の五(wǔ )年(nián )生には、とくべつ無茶な連中が(🚧)多いの(♑)で、(〰)四年(🏿)生の反(🔚)感もそ(🦇)れだけ大き(💀)いのだっ(⛄)た。
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