漫画《連続 射精 回数》2行目ライン
連続 射精 回数あらすじ
「すると、あ(😸)いつらに(🚃)ぺこぺこする方がいいんです(🧠)か。」
「(🏌)默ってな(🎹)ぐら(👖)れているんだな？」
「それはたし(😮)かだ。」
とにかく(🚥)、このこ(🎙)とは(📣)、彼が中(zhō(📵)ng )学(🍱)校の先(🐴)生(shē(♈)ng )に(🆒)か(🏋)け(😺)てい(🍷)た(🛌)期待が大きかっただけに、彼(bǐ )をこのう(🥙)えもなく淋(lín )しがらせた。そして、ある先(♏)生の授(shò(✊)u )業(🥌)のおり(🛥)などは(🔕)、その時(shí )間じゅ(♑)う、小学校(xiào )の教室(🌝)で(🥖)権(quán )田原先生に教わ(🦑)っていた(🔱)頃の(🔂)ことを思(🎉)いうかべて、筆(♊)記帳にその似顔をい(🎀)く(💚)つも書き並べて(📹)いたことさえあった。しかし、一(🈴)ヵ月(yuè )、(👾)二ヵ月とたつうちに、中学(🌻)校という(🚜)ところ(🛬)は、どうせそうした(😀)もの(🎗)だ(⛅)、と諦(dì )め(⏬)るようになり、(🎰)そ(🍵)の淋(😋)しさも(🥏)、いつ(♌)とはなしにう(⏱)すらい(😉)で行っ(🚁)たのだ(💅)っ(🕤)た(📣)。
「し(🦇)かし、そうなると(㊙)、いよいよ四年対五年の対(🎉)立(lì )にな(😼)る(🤝)が(🎄)、(😩)それで(🚻)もい(👃)いかね。」
「元来、正(💨)義は階級(Ⓜ)にあるんじゃ(🐶)ないん(📤)だ。どんな階(🌮)級(jí )に(🎒)だって(🏂)、正しい人(rén )も(🏞)い(🔗)れば、正しく(🍇)ない(🍤)人も(🎲)いる。正義(yì(🎧) )は(🥜)、それを(🏌)も(🤩)っている一人(rén )一人(rén )の胸(🌇)(xiōng )にし(📺)かないんだ。五年生(shē(🌶)ng )は五(🧡)年(👷)(nián )生なるが故に正(🛂)(zhèng )義(🍚)の(💛)持(🚌)主ではな(🐴)い。同様(yà(❤)ng )に僕らも、四年(niá(🚷)n )生なるが故(🏖)(gù )に正義(😏)(yì )の擁護者だと主張するわけに(🚞)はいかない。四年生とか五年(😯)生とかい(🐲)うことは、要するに(🔙)正義とは何の関係もない(📒)こと(🌐)なんだ。それを(📗)いかにも関(👺)(wān )係(xì(🚕) )があ(💟)るかのよう(📬)に思いこん(🍣)でい(🤝)るところ(🔻)に、この学(🕦)校の病(🚔)根があり、(🥞)校(xiào )風のあがらない大きな原因があ(💍)るんだ。この学(🌪)校では(🎽)、上(🤬)級の名にお(🙏)いていつも正(zhèng )義(🌻)(yì )が(😓)蹂(🍩)躙じゅ(🛄)うりんされている。現に本(🍻)田の弟の(🏷)場(🚩)(chǎng )合がそれだ。僕はもう一(yī )度はっ(🕵)きり言(🥥)う、正義は階(♋)級になくて人(📟)にあるんだ。もしそうでなけ(🥧)れば、(🌱)全(🕟)(quán )校(xiào )一(🉐)致も期(✌)待(dài )出(chū )来ない(🖊)。そ(⏸)れが期(qī(🐘) )待出来るのは、正(zhèng )義(🈶)が階級(jí )の独占物(🍪)どくせんぶつでなくて(📓)、(⛄)何人の胸(xiōng )に(🔰)も宿りうるからだ。だから(🤟)僕は、(🏀)同(🐽)(tóng )級生の団(🥔)結よりも、正しい人の団(🥧)(tuán )結(🌇)が(🎞)先(🧀)ず必(bì )要(😄)だと思う。僕は(🔎)四年(nián )生を愛し(🤹)、五(🚂)年生を憎(zēng )むため(🎰)に、本田の弟(dì )をバッ(🚘)クしようと言う(🤳)んじゃ(⛄)ない。僕は学(🍎)校全(🧗)体を愛(ài )するんだ。学(xué )校全体の正(🛷)義(yì(💽) )を愛(🔜)するんだ。その(⬆)ためには、本(🕺)田の弟のような(🐡)、(✳)不正に(🍻)屈(qū )しな(👰)い魂をあくま(🚑)でも擁護しな(🎅)け(🔺)ればならんのだ。問題は、四年生の権威が(🐯)どうの(👳)、名誉(📵)がどうの(🎆)というよう(⌛)な、(🌐)そんな(🥘)けちけちしたことにあるんじゃ(🥞)ない。大(🌷)垣(yuán )校長(❌)の謂いわ(👅)ゆる大慈悲の精神に生き、(🛏)全校(🎨)の(🖌)正(🔨)義を(📤)護ろうと言うんだ。おれ(🐳)の(🌶)言(yán )ったことを誤解せんよう(🧙)にしてくれ。」
「しかし、そうなると、(🕥)いよいよ四(sì(🤔) )年対(🚟)五(wǔ(🛁) )年の対(duì )立にな(🌈)るが、(🔟)それでもいいかね(♒)。」
「そんなけち(🚔)な(🏳)こ(🕔)とを考え(🚢)るの(🦊)は(🦐)、よせ。僕らは、四年とか五年とかいう(🗼)こと(👡)にこ(🕶)だわる必(👵)要(yà(🧕)o )は(🤭)ないんだ。それ(🛶)よ(🆗)りか、(🛡)一(📻)年(nián )から五年までの正(📏)しい生(🤹)徒(tú )が、縦たてに手を握り(📗)あうこと(🍨)が大切じゃな(🎏)い(🧢)か。本(🕦)田の弟も、その正しい生徒の一(yī )人(ré(🚔)n )だ。だから(🍠)僕(pú )らはそれをバックしようと(♐)言(🧣)(yá(😓)n )うんだ。…(🔘)…四(sì )年生(✉)に(🌀)だっ(🎻)て、つま(🌋)らん奴はいく(➗)らも居(jū )る。――僕らは――少くとも(🐤)僕(🧕)だけは――そんな(😣)奴とは(🧀)手を握りたく(🆗)ない。そんな奴(👡)と手(shǒ(🎡)u )を掘(jué )っ(🆓)て、五(🛏)年生に対(duì )抗したって、(😄)そ(🗑)れが何になるんだ。」
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