「(📍)私(sī )に言わせると、それは(🔤)、君らに、(🎫)ほんとう(💪)の意味(wè(⏲)i )で(🏡)自分をたいせ(⛲)つにする心が(🥨)ないからな(🍭)のだ。言(💦)いかえると、君ら(📴)には、自(zì )分で自(zì(🥋) )分(⭐)をたい(📝)せつにする自主(🍞)性(🐞)というものが(📯)まるでな(🛣)い。さ(🏷)らに言(yán )いかえ(🌡)る(⛏)と、(✈)君らは多数をたのみ、多(🖲)数のかげにかくれて、何(🥦)よりもたいせつな自分の(🤬)良心(xīn )を眠らせるこ(🛳)とに平気(qì )な人(🤶)間なのだ(🤣)。私(🎐)は、現在(🛵)の日本人の大多数が(🌐)もって(💇)い(🍢)る(👄)最大の弱点を、(🚐)君(jun1 )らの今朝の起床(chuáng )の様子でまざまざと見(📗)せつけられたよう(🎆)な気がして、全く、暗(àn )然あ(🕌)んぜ(💇)ん(🤖)とな(🚺)らざ(✴)るを得(dé )なかったの(🏵)だ。――」(⛪)
ただ、組織(🥋)(zhī )に関(❄)することで(🈶)、室編成のほかに(🚭)、(🍳)生(🌨)活内(nè(🎂)i )容の(💑)面から、いろいろの(🔚)部が設(📱)けてあり、全員(🎍)が期(qī )間中に、一度はどの部の(🀄)仕(🔌)事も体(tǐ )験するという(⚓)仕(✍)組みになっていた(💛)ので、その運営の方(fāng )法(💻)や(🏷)、人(rén )員(🤹)(yuán )の(⏮)割り当(dā(🈸)ng )てなどについて、(⏺)いろい(🖥)ろの(⛩)質問が出、その説(shuì )明(míng )に大部(bù )分の(📗)時(😖)間がついやされたのであった(🧡)。
講(💨)(jiǎng )堂では、掃除はもうあらか(⏯)た(🚓)終わって、机(👣)や椅子(zǐ(🤳) )いす(🤨)の整(😯)頓(🗞)せいとん(💍)にとりかか(✏)るところだった。そ(💁)こは、第(dì )一(🚭)室(shì(🤜) )と(♿)第二室の共同(💀)の(👮)受け持(🔍)ちだったらしく、田(🐗)(tián )川(🗄)大作や青山敬太(💿)郎な(🎴)ど(🅾)の顔も(🐻)見(jiàn )えていた。田(🚇)川は、例のし(🚸)ゃがれた、激はげし(🔺)い号令(🕕)口調(diào )く(🏖)ち(🙏)ょう(👨)で、ほ(🍖)かの塾(🏺)生(shēng )たちをせきた(⛎)て(👮)な(🧀)がら、自分(fèn )でも椅子(🧝)や机を運ん(💟)で敏(🏙)捷びんしょうにた(🍡)ち(🎡)はたらいてい(🆗)た。こ(🤗)れに(👪)反して、青山(🚦)の態(♌)度はき(🤱)わめて冷(📠)静だった。かれ(➕)は(🥫)、田川の声には無頓(🌊)(dùn )着(🐎)むとんち(🚟)ゃくなように(🦐)、並(bìng )ならべら(🍓)れてい(🚤)く机の(🎻)列(liè )をじっ(🔄)と(🍧)にらんでは(🎊)、(🕠)そのみ(🤣)だれを正(😭)(zhè(⛱)ng )してい(☕)た。――二人(📇)(ré(👇)n )と(📕)も、それ(🖌)ぞれに(🐑)室長に選(💝)ば(📡)れてい(🎌)た(🏛)のである(🌗)。
奕(yì )堂(táng )和(hé )尚は聞き(🥥)おわって、いかにも(🙈)うれ(📧)しそう(✴)にうなずい(🚬)た(🚸)。そして、まだどこかに漂ただよ(📸)って(💢)い(🌏)そう(🥜)な鐘の音を追い求(✌)めるように、(📄)ふたたびしずか(⛓)に眼(🚣)を(🌽)とじた。
朝倉(cāng )先(xiān )生は(😽)、手(🚫)にもっ(🐪)ていた(🥨)塾(shú )生名(míng )簿を畳たたみのうえになげだ(🎵)して、腕(wàn )をくんだ。そ(🥝)して、かなり(🧢)ながい(😹)こと、(🚰)眼(yǎn )を(🐒)つぶっ(🌴)てだまりこんでいたが、(📊)や(🎳)が(🐎)て眼をひらく(⌚)と、ちょっ(🏗)と(🤾)飯(fàn )島の(🕣)ほ(🥊)うを見(🥋)たあと、(🈹)みん(💱)なの顔を見まわ(🎱)し(🎉)て(😞)言った。
「朝倉(cāng )先生にも(🏧)しばらくお目にかかってい(♟)ないので、近いうちに(💶)、ぼくのほ(🏇)うか(🌟)ら訪(🐕)ねた(🐅)いと(🦑)思っている。塾がまた(👿)はじまったそうだから、先生(shēng )も君(jun1 )も日曜でな(🛑)けれ(🚥)ばひまが(📤)ないだろうと想像そう(🏓)ぞうして(🔯)、だいたい今度の(📬)日(rì )曜を予(🎂)定してい(👖)る。ぼくの(🏰)ほう(🚸)はた(🦅)ぶん変(biàn )更(🛄)へん(😟)こうの必(🍊)要はある(🚧)まいと思(💳)うが、君のほ(🕤)うでさし(🍆)つか(🥫)えがあ(🎦)ったら、すぐ返事をくれたまえ。さしつかえなければ返事(🐚)の必要は(🏢)ない。」
七 最(🐚)初の(🍕)日(👄)(rì )曜日
か(🍴)れには、まった(🚌)く自信がなかった(🐣)。白鳥会時代(🥃)の心の修練(liàn )も、(💽)友(📆)愛(ài )塾の助(😢)手(shǒ(😳)u )としての現在の(🕷)信念(nià(🚶)n )も、こ(🍓)うした場合(hé )の態度を(✨)決定(💹)するには、何(hé )のた(🎽)しにも(🕑)ならなかった。かれがこれまで(⛰)信(xìn )奉し(✔)んぽうも(👛)し(🦅)、(🕧)実践(🏏)じっせん(📮)にも(🍊)つとめて来た、友愛・正(🕌)義・自主・自(zì )律(lǜ )・創造、(📺)といったような、社会(huì )生活の基(jī(🐷) )本的徳目(mù )とくもくは、(🐀)今のかれには、全く力のない、空(kō(🔯)ng )疎くうそな言葉(👢)の羅(luó )列(⛴)ら(🚖)れつ(⚾)でしか(📜)なかった。そ(♟)し(⏳)てそこに(🌹)気がつくと、か(🔣)れはいよ(🅰)い(🕕)よ(🚊)うろたえた(❇)。
「おや、外出しなかったんですか。」
「心臓だね、じ(🕧)っさい。」
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