(🚦)次郎は、そ(💟)んな実例が(🌦)あるか(🚞)どう(🎦)かはよ(🏆)く知らなかった(🎤)。し(😇)かし(🥅)、(🏙)敏子の言っ(🍮)ている意(yì )味はよ(🐖)くわかった。そして、そう(👲)であ(🍁)れ(🌨)ばある(🔠)ほ(🎆)ど、いよ(🔽)いよ馬(🏳)田を許して(🕺)おく(🔴)のが(👧)不都合(hé )だという気(😆)がし(🧕)た。
「(🌦)僕(pú )は、道(dào )江(🚎)さんが、ど(🦎)うせ馬(mǎ )田(🤸)にねらわれ(🐸)ているんだから、堂(😩)々とあたりまえの道を通(tō(🥗)ng )る方がいいと思(🎐)う(🔏)ね。」
と、次郎はなげるよ(🦈)う(🥚)に言った(🎾)が、
「それもそうね。」
「失敬だ(🔵)とは(🏈)思(🤥)わん(🏩)の(🛄)か。」
(🍉)次(🌱)郎は縁(👡)(yuán )側(cè(📤) )に(🐎)にじり出(chū )て、あぐらをかき、ぼんやり庭を眺(🈺)(tiào )めた。午(🈚)後(🌴)(hòu )三時の日が、庭(🤺)隅(🅱)の夏蜜(mì )柑の葉を銀(yín )色にてらし(🐡)てい(🎏)る(🐖)のが、いやにま(⬛)ぶし(💇)かった。
馬田のあざけるような笑いを肯定す(🧞)るように、すぐ誰(😚)かが言(yán )った。
「むろ(🖇)ん校長(🈸)先生に出(chū(😰) )したんだろうね。」
「僕、き(🛰)ょう――」と、(⛴)次郎は、(🧥)また急(🍜)に眼(🈁)を伏(💏)せて、「学校のかえりに朝倉(🌙)先生をおたずね(💴)してみたん(🐇)です。そして(👟)、僕(🔓)た(🏭)ちの願いをかりに県(🎊)庁が(🚰)許(xǔ(🦅) )し(😚)て(🙊)くれて(👾)も、それ(🖖)で(🏄)先(🌏)(xiā(🎶)n )生(shēng )が辞職を思いとまられることは(🤾)な(🎆)い(💦)、ということがはっき(🖇)りし(😊)た(😫)ん(🚊)です。先生としては、それが(❔)あたりまえです(🌸)。僕、そのことに(🌁)ちっとも気が(💪)ついていな(💍)かったんです。」
「(🌴)そう(💁)?(⏫) (🍖)あた(♊)しもついさ(♑)っ(🍡)き来たばかりなの(❔)。」
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