五年生(shē(📱)ng )の一人(rén )が叫んだ。そ(🦊)れ(♓)は三つボ(💄)タンらしかった(🤧)。次(cì )郎は、しかし、ふり向(🗯)きもしなかった(♋)。
と自重(chóng )論(📣)が出(👭)て来(🕋)た。
(🙄)誰よりも(🔌)感激し(⬇)たのは、恭(🈸)一だった。正義感の鋭いわりに、(🍲)気の弱(🎑)い(🍅)彼(🤣)は、大(dà )沢(zé(🔛) )のこの言葉(yè(📦) )で(🚙)、力(lì )強い支柱(🛡)を(💝)得たよ(🍝)う(🚕)な気がした。彼(bǐ )は、(🕥)何より(🤷)も、それを次(cì(🔅) )郎のために喜んだ(🍊)。そして、その日の(🅿)授業が終る(🚁)ま(🛺)で(❤)に(😌)、(🤝)彼は、次郎(lá(📸)ng )の生い立ち(🥄)や、彼自(🚛)身(shēn )の次(🚕)郎に(💳)ついての(🔚)考えなどを(🌂)、何もか(🕑)も、大沢(🌺)に打(🔼)(dǎ )ち(🧤)明け(🧣)た。
「そこで、四年生(😈)の責任い(🏘)よい(🍝)よ大なり、だね。」
「何(hé )でも、新入(👾)生(shēng )に対して(👌)、(🔜)上級生(shēng )が(🗒)訓(xùn )戒(💒)を(😇)しているのに、地べたばか(🚳)り見(🛵)て聴いている(🎿)のは無礼(lǐ )だとか言ったそ(⏯)うだ。」
五年生の一(🥤)(yī )人が叫んだ。それは三つボ(😭)タ(🎣)ンらしかった。次(🥢)(cì )郎は、しかし、ふ(🤜)り向きもしなかった。
次(🌎)(cì(⚡) )郎(lá(🚖)ng )と(🦂)詩(🙏)、――(✒)読者(🔅)の中(😒)には(🚹)、この取合(🥋)わせを多少滑稽だと感じ(🎶)る人があ(🤩)る(🎻)かも知(📁)れない。なるほど、次郎は、詩を(🌐)解するには、(👪)これまで、あ(🛁)まり(💍)にも武(📔)勇伝(yún )的であ(🙇)り(🕵)、作為的であったといえるだろう。
((💰)今に、僕(🐟)だっ(😘)て、(🚓)……)
「貴様はさっき(👆)俺を睨んでいたな。」
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