(👡)つぎの打手は(🤲)敵の主将小原である(🌭)。ホームラ(💴)ンか三(⭕)(sān )塁か、い(📐)ず(🎢)れにしても一点(diǎn )は(🔽)取るだろうと人々(✖)は思(sī )った、投手五大(🤵)(dà )洲(🥗)(zhōu )はじっ(✒)と腕(🤷)(wà(👸)n )を(🌜)くん(👙)で捕(bǔ )手(🌀)のサイン(🏅)を見やった。第(🚟)一球(🐨)(qiú )は高(gāo )目(mù )のカーブであ(🎪)った。五(wǔ )大洲(📘)はそのとおりに球を投(🎟)げた。小(xiǎo )原はボ(😶)ールを取る(🐊)だろ(⏸)うと思(🔙)い(💜)のほか、かれはお(🔉)どり上がってそ(👙)れを打(🆎)っ(👦)た、球(🚲)はショート(🌴)の頭をはるかに高く飛んだ、千(💘)三はうしろ(🥥)に走った、と球(💷)は(🔼)伸のびるか(🔅)と思い(💏)のほか、途中で切れてさか落(luò )としに落(⛸)ち(🔫)た、ハ(🈵)ッと思う間もな(🙈)い(🍝)、(🐽)光一は疾(✂)風(fē(🤔)ng )し(🏼)っぷ(🛅)うのごとく本塁を襲おそう(🈵)た(🙏)、千三はあわててホームに投げた、球は高くネットを打った。
「ぷ(🤪)うぷ(🎙)うぷ(⏫)う(🔅)ぽうぽうぷう」
「よし、それ(👴)でき(🕦)まった、だ(🍬)がもし(🚸)それでも反省(⛎)しなか(🍎)ったらそのときにはだれがなんとい(⛩)って(🌴)もぼく(🌍)はあいつをなぐり殺すぞ」
「女と合奏したり、手紙をやりとりするのはど(🏯)うだ(🔬)」
「そ(🔠)んなこ(🛴)とがある(⛷)もん(🕍)か」と柳(🐵)はわらい(👙)だ(🍉)す。
こ(🌟)の(🤕)日師範学校の生徒(tú(💇) )は黙々(🖤)塾も(♟)くもくじゅ(😟)くに応援するつもりであった、師範と中学とは犬とさ(😙)るのごとく仲が悪(🙍)(è )い、(👸)だが(🥑)この応援は中止(zhǐ(😽) )になった、い(🔠)かんと(📑)なれば審判(🦊)者(🚧)しんぱん(💧)し(🏍)ゃは師(shī )範の選(📙)手がたの(🐶)まれたからであ(🚋)る、で(🏖)師範は(🐳)中立(lì )隊として正面に陣(🥣)取った。
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