「お(🎇)はよう。ここは何室(🌇)の受け持ちで(🎣)し(🎲)たかね(🌦)。」
「は(🛅)あ。しかし、それ(🐉)には、先生(shēng )のほう(😒)からも(🧀)いくらかの(🚙)強制を加えてい(🛷)た(⛑)だか(😥)ないと(🔺)――」
「板木(🦅)(mù )ば(🎶)んぎのこ(📩)と(😘)か。あれは(🍓)、(🎭)私が直(zhí )接(😿)見(jiàn )て(💡)いたわけで(📗)はなか(🏐)っ(😳)たの(👢)だ(🏫)からね。」
(⛹)だれの顔にも、(📴)何かしら、ゆうべとはちがった感(🍆)(gǎn )情が(🌞)流れており、(🥅)互(➕)(hù )礼ご(😺)れいを(🔷)すまして広間を(🐓)出て行(🆚)く時の(🍱)み(🌟)んなの足音も、これま(😝)で(🏤)に(🤢)な(🏧)く静(jìng )粛せいしゅくだった(🦄)。
次(cì )郎は(😫)、朝倉(🎴)先生が、開(🕡)塾最初(chū )の朝の訓話く(🖲)んわ(🦁)で、これほど(🕢)激(🏣)(jī(👗) )はげしい言(yán )葉をつかって(🥢)、真正面(miàn )か(🏑)ら塾生たちに非(fēi )難(nán )をあびせかけたのを、これまでにきい(🌋)た覚(jià(🗼)o )えが(🎼)なかった。かれは、まだあと(🛑)に残されて(🚐)い(🛫)る(🤴)自分への非(fēi )難が、ど(📐)ん(👿)な言葉(yè )で表(biǎo )現されるかを、身(shēn )がち(🌿)ぢま(🎐)る(🛢)思いで待っ(🚹)てい(🤜)た。
「けさの(😒)板(✉)木ばんぎの(💩)音、どうでした?(🏴)」
(💦)板木(📫)を打っ(🎚)ていたのは、はたして大河(🏝)無門だった。シャツ(🏹)にズボンだけしか身に(📇)つけ(🖊)ていず、(⚪)足(🕘)袋(dài )たび(😠)もはいていな(🖼)かった。しかし、べつに寒そう(🆕)なふ(🐫)うでもなく、両足(🌁)をふ(🖋)ん(🕌)ばり、(🛏)頭から(🆙)一(yī )尺(🦆)(chǐ )ほどの(💄)高さの板(🌇)木(🛹)を、近眼(yǎn )鏡の奥(ào )おくから見つ(🛤)めて(🕙)、い(🍽)かにも念入りに、ゆ(🤲)っくりと槌つちを(🕐)ふ(🌹)るっていた。
「(✂)何しろ紳(shē(💂)n )士しんしだからね。」(🥙)
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