(🛀)馬田(🚛)は、左肩をまえにつ(😆)き出し、両肱を(🍨)い(🍇)からせ(📠)な(👝)が(🙍)ら、次(cì(💴) )郎(lá(🗳)ng )の(🐍)方によって来た。帽子(zǐ )はやはり(🦎)右(🚩)手にわしづ(😍)かみにしたまま(🚰)である。
「そうかしら。」
(🗞)校長(zhǎng )室(shì )における(🔙)会(huì )見の様(yàng )子は、あとで四人が――と(🆗)言っても平尾(👻)はあまりし(🤜)ゃ(🎧)べら(😥)なか(😆)ったが(🕵)―(🐗)―み(😕)んなに(🤣)話し(🗻)た(💀)と(🔆)こ(🏗)ろによ(🐈)ると、かなり悲哀感をそそるものだったらしい。元(yuán )来(🤓)(lái )花山校(xiào )長の鼻(❄)は、(🎽)馬田(tián )が次(🌬)郎のうちで言ったように、(🀄)実際いかにもちょっぴりし(🐻)ている。恰(👿)好だ(🗄)け(👥)は、美(😷)人の鼻(bí(🥪) )といっても(💭)いいほどととのっているのだが(💁)、顔(🎯)の面積に比較して、それがあま(🍰)りにも小(xiǎo )さすぎるのである。血(🎗)色のわ(㊗)るい、そ(🎥)れ(⛑)でいていやにつるつる光(😙)(guāng )って(⌚)いるだだ(🥡)っ広い顔のまんな(🤠)かに、(🔞)つ(🏹)つまし(🍰)すぎ(😆)るほど(⛎)つつましく、そして(🐖)それ故に安定し(🍌)すぎる(🚳)ほど安(🕘)定(👌)し(😳)てく(🔮)っついてい(🍹)るその(⛰)鼻(bí )を、校長就(jiù(🤦) )任のその(⛏)日(rì )以来、生徒たちは「ピ(📏)ラミッド遠(🐟)望」と呼んで鑑賞(shǎ(👔)ng )してい(🚍)るのである(🎀)が(🔟)、それは決して(🆘)的はずれの形容(📍)だとは(🌓)いえない。生徒間(jiān )に、(🤗)それほど安定した印象(🕎)をあたえてい(🚁)るそ(🐡)の鼻が、血(🕖)書を差出し(😒)た(🐦)瞬間、ぴく(🏝)りと動(🧡)き(🤺)、しか(🏌)も(🗨)多少(📃)額の(💦)方にずれたよ(🖋)うに感じら(💩)れ(🛷)たというの(🍳)だから、およそ、その場の光景(🎄)(jǐ(📠)ng )が察しられるであろう(🤾)。
それによると、血(🔻)(xuè )書(shū )のこと(⏮)は、も(🗻)う昨(zuó )日(rì )のうちに(⚽)警(🌩)察(❇)や憲兵隊(📋)(duì )の耳(🤘)にも(🐣)入り、県の学務課にも通(🛍)報(bào )さ(🤵)れていたらしい。今朝(cháo )はさっそくそのことで学務課(🛠)(kè )の方から電話(🔤)がかかって来た(💰)。校長はちょう(📭)どそ(🏻)の時四(sì )人の代(dà(🌖)i )表と会っている最中だっ(🖖)たので、教頭が代(🖲)って(✉)そのことを(🈚)報告すると、で(🦈)は一応(yīng )お(🏴)だやかにその血(🏨)書(❄)を(🏝)受(🐟)(shòu )取(qǔ )る(🎸)が(㊙)いい。そ(🍙)し(🦁)て校長(zhǎng )自身それをも(👧)ってすぐ県庁に出(chū )頭するように(🧤)、(😭)と(🚲)いうことだった。教頭が紙片(piàn )に書いて校(🍙)長に(🐃)渡したの(⏸)は、そのことだったにちがいない、(📝)というのであ(🎈)る。
「何がず(🌲)る(👑)いんだ(🕴)。」
「そ(🏥)んなばかなことがあるも(🍱)んか(😪)。何かほか(😤)にわけが(🍃)あるんだよ、きっと。」
(⏺)と、(⏬)次(cì )郎(láng )はなげるように言(🚂)った(🦏)が、
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