(🔇)次郎(🗜)は、し(🤤)かし(🍤)、それど(🔲)こ(❇)ろ(🤽)で(🌡)はなかっ(🆗)た。か(👶)れは、もう、先生(🐻)(shēng )のつ(😐)ぎの言葉が、(📊)槍やりの穂先ほさきのような(🎉)鋭(duì(🕊) )さで(🎪)、自(✍)分の胸に(📢)せまっ(😷)て(🖲)いる(⤴)のを感(🤘)(gǎn )じ、(🗨)かたく観(guā(🏺)n )念(🔸)の眼をとじ(🎫)て(🚪)いたの(🔀)だった。
「ぼくは(🍋)、ながい(💂)こと(🌴)友愛塾の仕事(🤓)(shì )を手伝(yún )わせ(😧)ていただいていながら、その(🍋)精神(shén )がまだち(🍷)っとも身についていなかったた(🦈)めに、けさ(😌)のよ(😌)うな(🚪)あやま(🥁)ちを犯(fàn )してしまいました。ほ(🏇)んとうに恥はずかしい(💌)ことだと(📖)思(🔇)って(♉)います。しかし、そ(🗡)のあや(🈴)まちによって、開塾(shú )そ(😐)うそう、大河君(jun1 )のよ(🔌)うな(🏋)、(🏒)友愛(㊙)(à(🧠)i )塾精神(🕷)に徹底し(🚮)た、実践(jià(🚚)n )家じっ(💈)せんかの魂(🗾)たましいにふれることができ(🥖)たこ(🥦)とを思いま(👡)すと、一(🤳)方では、かえっ(🏿)てありがたいような気持ちもし(🥓)てい(🦈)ます。」
大河(🉐)(hé )は、その時、(👲)ちょうど槌をふりあげたところだったが(🎡)、それを(🛠)打ちおろ(🕓)し(🙉)た(❎)あ(🖱)と、ちらと次郎の(🍺)ほうを見て(♿)、あ(🕍)いさつ(🐞)をかえした。
と、次郎はちょっ(🙉)と考え(👿)て(👣)いたが、
塾(💎)生た(🕛)ちのある者にとっては(🐃)、朝(cháo )倉先生のそうしたやり方が(🚃)、非常(🚍)(cháng )に皮(🕍)(pí )肉に感じられた。
「板木ばん(🏴)ぎの(🎓)こと(📟)か。あれは、私が直(zhí )接見てい(📯)たわ(💝)けでは(😰)なかった(⛎)のだからね。」
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