そ(👽)して、そ(📉)のまま、すこしも調子をか(🥩)えない(🥏)で、また槌を(😍)ふるいつづけた。
「そうかもしれません。しかし、そ(🈯)れ(🍱)はやらないほう(🛥)がいいで(🖥)し(🍕)ょ(🐲)う。板木ばんぎで起きる約束やくそ(👴)くをしたん(🍈)ですから。」(🥔)
やがて朝食(shí )の時(📷)(shí(🚱) )間(🍓)になっ(✈)た。次(💱)(cì(🐋) )郎は箸(🔻)は(🧒)しをにぎって(📢)いる間も、ときどき眼をつ(🍧)ぶって、(💶)何か考(kǎo )えるふう(😨)だった。
とあった(🤔)。
次郎(láng )は、そんな対話(🍖)の中にも、友愛(ài )塾(🍎)(shú )に課さ(🐛)れた大きな問(wèn )題が(🥢)ある(🕦)と思った。そして、かれらの話がどう(👇)発(🍤)展し(📑)ていくかを興(🔶)(xì(🈴)ng )味(wèi )を(🎤)もって待っていた。か(🖐)れらは(😐)、しかし、笑っ(😟)たあ(🤠)と(😔)、急に口をつぐんでしまった(🎆)。次郎が大(🔳)便所の中にいること(🧀)をだれかが(🉑)思い出して、み(🍻)んなのおし(😖)ゃべりを制止する合い図(☕)を(🔍)したもの(🔹)ら(🌷)しい。
もうそ(🛫)の(🆔)ころ(🗳)に(🈚)は、(🤱)塾生たちは、(🥣)室(😳)内の掃除(chú )整頓を(⤴)す(📎)べ(🏮)て終わって、最(🥌)後に、廊下や(⚓)、玄関(wān )げ(🙊)んかんや、そのほか(💢)の出入り口の掃除にか(🌫)か(👆)っているとこ(🃏)ろ(🗿)だった。むろん(🔤)そうし(🏷)た掃(✅)除(chú(🐐) )も、分(⛺)担ぶんた(🍶)んは一(🔭)通りきまっていたが、(🕺)厳(🚲)密(mì )には(🥅)境界(⛹)が定めら(🚖)れな(🤔)い(👋)た(🙀)めに、塾(🥟)生たち(⏫)はかなり入(rù )りみだれていた。
「相(🎳)変わら(👱)ず(🤽)で(👕)すね。」
解散するまえに、朝倉先(xiān )生が言った。
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