「そろそろいい時(shí )分だ(🚖)よ」(🍝)
その日の試合(⛓)は製粉会社の裏の広(guǎng )場でやることになった、中学の運(👦)動場は修(🤪)繕(🍩)のために使用ができなかっ(🐡)た(🧘)、朝(🚎)からの快晴(qíng )で(🌴)か(🦐)つ日曜であるた(🏅)めに見物人(🐑)はどしどし(🍩)で(🤵)か(🏜)けた、豆腐屋の覚平は早く商売をし(👌)まって肩(jiā(📼)n )にら(🎮)っ(💌)ぱをかけ(🅾)た(🎮)ま(📌)までかけた、見ると(👘)正面に大き(🥊)な網あ(🤓)みを(🐓)はり、白い線(xiàn )を(🔮)大(🕦)(dà )地に引(🕟)いて、三ヵ所(📠)に(😬)大(💁)きなま(🥑)く(🥐)ら(🛩)のようなものをおいてあ(🤯)る、二(🍉)本の長(zhǎng )い線(xiàn )の両側に見(🍢)物人が陣どっているが、草(💛)の(🐪)上に新(xīn )聞(🤘)紙(🍓)を敷いて座(zuò )っ(🙃)て(🎸)るのもあり、また(🐨)むしろやこしかけを(🛳)持ち出(chū )したのも(🔷)あっ(🏏)た。覚(💄)(jià(🥧)o )平はかくま(🎖)で野(⏱)球が人気を(⏫)ひく(🍩)と(📼)は思(sī )いもよらなかった。かれは野(yě )球とはどんなこ(💇)とをするもの(🤾)か知らなかった。かれは豆(📎)腐(🌠)おけを(📴)になって町を歩く(🐪)とき、おりお(🛬)り子供等(🔀)(děng )に球を頭(📣)にあてられたり背骨を(🌋)打(💟)た(🎲)れたり(🎀)するのでむしろ野球(qiú(🛩) )に対(🏑)し(🎿)て(🚔)反感をいだ(🕊)いて(🙃)いた。
「(🈲)あま(🈚)り押(yā )すと(🎤)先生、小便(biàn )が(🈂)もります(🐲)」と二塁(lě(😎)i )手(🍲)のす(🎾)ず(🧤)めが(🧚)いった。そこで(🏖)先生もわらっ(🥀)た。
(🥟)とつぎには(🀄)安場の作戦(😔)が奇(qí(🍍) )功を奏(zò(✔)u )そう(👪)し、スクイズプレーで(⛩)また一点を取った。
ぼ(🧔)んやりベンチへ(🔦)帰(🌾)ると安場(💶)は(🏑)にこ(🥣)にこしていた。
「五(😏)大洲(🌪)(zhō(⏸)u )の頭(tó(🈵)u )にかにを這はわせて(⚽)や(🧠)ろ(🍳)う(🍍)か」
実(🏘)際そ(😯)れ(👢)は師(shī )範生徒から(📌)でたう(🆖)わさ(🎥)である、(🌘)師(🚮)範生(shēng )徒(tú )は中学生にくらべ(⏰)ると(😔)学資(zī )も少(🏻)(shǎo )な(🚚)いし、また富(✏)める(🎽)父兄をもたぬところ(🆘)から(🎪)な(🌻)にかにつけて不(bú )自由勝ち(🎪)である、そ(🥄)れに反(🥌)して(🌡)中学生は多(🐞)くは相当(dā(👑)ng )の資産あ(🎂)る(🅿)家の子である(🐒)、かれら(➗)は自由にぜい(🚕)たくなシ(🗞)ャツを買い(🕕)、ハイカ(📎)ラな文房具を用い、(🏓)活動や芝居などを見(🍺)物し、洋食(🙉)屋へも(🎰)出入りす(🎷)る、そ(🍈)う(🐯)させることを不(bú )純(chú(🌯)n )だと思わない父(🌰)兄が多(duō(🚞) )い(🈳)のである。
久保井校長のつぎにきた熊田校長(zhǎng )というのは(🗻)お(😗)そ(🍼)ろしく厳(yán )格(😽)(gé(⛪) )な人(ré(😎)n )であ(🥫)った、久保井(⏺)先生は温厚で謙(🏐)遜で中和の人(rén )であった(🎉)が、(🎵)熊(🈲)田(tián )先生(🏉)は直情(qíng )径行ちょく(🥌)じょう(🔼)け(🌶)いこう火のごと(🚭)き(❄)熱血と、雷(💯)霆らいていのご(🔩)とき果断をもっている。もし久(🙏)保井校(🌂)長が春(👥)(chūn )なら熊田校(🏰)長は冬(🛋)である、前者は(📁)春(🚨)風駘(🛌)蕩たいとう、後者(zhě )は寒(💅)風(⏲)凛烈りんれつ! どんなに寒い日で(💝)も熊田校長(zhǎng )は外套がいとうを着ない、校長(zhǎng )室に(🌶)火(🐪)鉢(bō )もおかない、(🤤)かつて大吹雪(👨)お(😌)お(🏊)ふぶきの日、生徒はことごと(💯)くふる(🕘)えていた日、校長は(🛫)校(xiào )庭にでて雪(🏜)だるまを転がしまわった(🚰)、その髪となく目(mù )となく口と(😘)なく、(🐞)雪(xuě )だ(🐅)らけになった(🕳)が少(shǎo )しも(💜)ひるま(💻)なかった。
「だめだよ、つま(📒)らない」
と思う間もなくかれは足を(🔚)すべらした(🐓)、喝(😕)(hē )采かっ(🧐)さ(🎼)いの声が起(qǐ )こった、球は一(📢)直線(xiàn )に(💔)中堅ちゅうけんの方へ転がった(🙈)。千(qiān )三の目から涙が(🤾)こぼれ(🤚)た(🍭)。光(🦖)一は早(zǎo )くも二塁に走った(🏕)。
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