ふり(🈁)かえるとそ(📨)れ(🚘)は(🧠)八(🐺)百屋の(🧣)善(⚓)(shàn )兵衛であった(🔌)、善兵衛(🕔)はなによりも野球が好きであった、野球(🐅)が好(📚)きだと(🛰)いうよりも、野(yě )球(👑)を見ながらち(🏂)びりちび(🥌)りと二合の酒を飲(yǐn )む(😛)のが好きなので(🖕)あ(💓)る(🏀)、かれもあ(📪)まり野球(🔩)(qiú )の知(zhī )識はない(💛)ほうだ(🤲)が、それでも覚平よ(🔫)り(🏨)はすべてを知っていた。
「そうか、かにが一ぴきは(✌)いっ(🥛)てるよ(🗜)うな気(qì )がする(🌌)よ」(📧)
(🐎)久保井先生(shēng )が(🔄)去ってからつぎ(🏬)にき(🍿)た(🍶)るべき(🧣)校(xiào )長に対して生徒(tú )も町(🗨)の人も(💬)一(yī )種の(🐑)反感をもって(📧)いた、だが日を経(😯)(jīng )ふるにしたがって新(xīn )校長の実(🦊)践躬行じっせんきゅう(🌼)こう(😞)的な人格は全校(🌜)を圧し、町を(🐙)圧(yā(🛶) )しいま(🚢)では(🧔)だれひと(🎑)り(💷)尊敬せぬも(🏣)の(🧗)はない。
「(🏀)青(qī(😽)ng )木君、ぼ(🔫)くの(🚲)学校へ入(👱)学(🏔)したまえよ」
「ぼくはだめだ」と千(qiān )三がい(📀)った。
いま(🍽)か(🍚)れは臍下せいかに(🗺)気をし(🌋)ずめ、先(xiān )生のバットをさげ(👡)て立った(🌇)と(🐩)き、はじめて野球(📆)の(💺)意義がわ(🛏)か(🈚)っ(📆)た。
「(🏉)厳罰(🚇)げんばつに処すべ(💍)しだ、よく調べ(🥔)て(🎃)く(🐽)れ」
嘲(cháo )笑ちょ(💝)うしょう罵声(🚳)(shēng )ばせいを聞くたびに千三は(🧛)頭(🍙)に血が逆上ぎゃくじょ(🗿)うして目(🏸)がくらみそう(😋)になってきた(✌)。か(💨)れ(🕤)が血(🐯)(xuè )眼ち(🍦)まな(👉)こになれば(🃏)なるほど、安場(chǎng )の(🚬)ノッ(🍆)クが猛(🐽)(měng )烈になる(🦗)。や(🐞)っと球(qiú(🏯) )をつかんだ(⏲)かと(🕤)思うと一(yī )塁へ三尺も高い球をほうりつける。見物人(🎵)はますます(🕦)わらう。
やがて審(🐏)(shěn )判者が(⛷)おごそかに宣(➿)告した(🚁)。
「今(⏬)日きょ(😮)うは休(xiū(🚍) )むよ」と安(ān )場はいっ(📐)た(🏫)。
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