「ど(🐣)うして? い(🍶)いじゃない(🙄)か、(🏟)ちっと(🆑)も恥ずか(😮)しいことなんかな(🤵)いんだもの。」(🏸)
「狐(🚾)(hú(🌑) )もさすがに面(📟)(mià(📣)n )喰った(🌨)ろ(💗)う(😌)。」
「それにしても(🍰)、そのちびの新(🏣)入生(shēng )っ(💇)て(🎃)、痛快な奴(nú(🚇) )だな。」
(五年生(shēng )に口実を与えてはな(🙉)ら(💊)ない。)(🎩)
「見てたんです。」
(🐬)俊亮(liàng )は、次(🎄)郎(🔺)が学校か(🌤)ら(🦃)帰(🖥)ってくると、待ちかねてい(🐞)たよ(⏱)う(👙)に、彼に(🛹)その(🍦)葉書(shū )を見せた。そして、久(jiǔ )方ぶりに(💶)彼(bǐ )の頭をかるくぽん(😟)とたたいた。
だが(🔷)、彼の詩につ(🍬)いて、これ以(yǐ )上の(🧑)ことを語(yǔ(🥘) )るのは、今(📣)はその時(💆)期ではない。何しろ、彼はまだ、歌一首作るにも、(🌚)指(zhǐ )を折(😹)っ(😇)て字数を数(🕠)えて(😩)み(🌚)な(🥏)ければな(🤦)ら(🅱)ない(👾)程(chéng )度の幼い詩人(👛)(ré(🤑)n )だったし、(🤠)それに、(🎥)恭一の詩に対してあ(📡)る妬(🔷)(dù )ましさ(📊)を(🍧)感じて(⏰)いたとし(🐛)ても、彼(📶)の身(shēn )辺(🤪)には、詩(🛶)以上に(⬜)切実(shí )な問題が(⛔)ま(🦅)だた(👏)くさん残されてい(🤤)たからである。
彼は、しかし、彼のそうし(🙌)た孤独(dú )をた(❔)い(🧜)して(😚)淋し(〽)いと(💸)は(🥇)感じていな(✏)かった(😧)。ま(🎽)た、憤りや侮蔑(miè )の念も、たびかさなる(🛤)につれ(🧛)て、次弟(dì(😽) )にうす(🔈)らい(🧦)で(🏑)行(💷)き、(🚈)あとでは、かえっ(📻)て、同級生に対(duì )して憐(🍂)憫に似た感じをさ(🤯)え抱く(🕡)よう(❤)に(😈)なっ(🐉)た(🎙)。こうした感(🌰)情の変(biàn )化は、彼にとって、元来(lái )さほど不(bú )自然な(🌞)こと(🍊)で(🚾)はな(🎼)かった。それ(🥃)は、つま(🏗)り、彼がかつて算盤そ(💰)ろばん事件で、弟の俊三に対して(🐕)示した感情の(🌐)変(bià(🔋)n )化と、同じものだったのである。
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