「伯(bó )父(🧞)さん、ぼ(🎩)くが(📟)商売に出(chū )ますから伯父(🕌)さ(🍽)んは(🦉)やす(🐰)んでくだ(🧝)さい」
もう(🏮)見かぎりをつけて(🔍)帰(💝)ったもの(🥔)もある(🏉)。一同(tóng )は肩ならしをやったうえで、さっとシートに着いた、安場は上衣(📸)うわぎ(🌶)を脱いでノッ(📌)クした。それ(♋)はな(🎖)んということだ(⛳)ろう。
「そうだ、金(jīn )があって時間があっ(🦕)て学問するも(💚)のは幸福(fú(🦑) )だ、(🙁)わしの塾(🥟)じ(🧘)ゅくの生徒はみん(🍊)な不幸なや(🛎)つばかりだ、(🎚)同(📴)じ土地に生まれ同じ年ご(🔡)ろでありながら、ただ、(📢)金の(🍎)ために甲こうは意気(qì )揚(🏗)々よう(🚔)よ(🐗)う(🤖)と(⏪)し乙おつは悄然しょうぜ(🕌)んとす(🏨)る、こんな不公平(píng )な(🙁)話(huà(🍟) )はないの(🧀)だ、いいか(👌)安場、そ(🏎)こ(✝)でだ、わしは(⛷)生(shē(📕)ng )徒共(🏀)の肩(🕍)(jiā(🧛)n )身(shēn )を広くさ(🚱)してやりたい(👤)、金(jīn )ずくでは(🍰)かなわな(🔝)い、(🥚)かれ(🙉)らの学校は洋風の堂々た(👺)るものだ、わしの塾(shú )じ(🙀)ゅくは壁が落(luò )ち屋根(🕯)(gēn )がもり畳た(🌹)たみがぼろぼろだ、生徒は町を歩く(📱)に(🏩)い(🚽)つも小(💄)さく(🙁)なってし(✳)ょぼ(🙍)しょ(🎯)ぼ(🥫)している(🈸)、だから(🍡)せめて野球でもい(🙌)いか(🚨)ら一(yī )遍い(✊)っぺ(🆙)ん勝たし(📅)てやりたい、実力(🌞)(lì )のあるものは貧(🎠)富にかかわらず優勝(🚭)(shèng )者(zhě )に(🥥)な(🐟)れるものだということを(🈯)知(🐾)らしめたい、(🚘)師(shī )範生(😩)も中(🛀)学生(shēng )も(🛐)黙々生も(🎊)く(⛵)もくせいも同(🙂)(tóng )等のものであると(⤵)思(sī )わせ(💨)た(🌌)い、大(🧗)手をふ(😍)って町を歩く気にならせたい、だ(⛲)からどう(🌚)し(🦉)ても今度は勝たねばな(📫)らん、わ(📶)しもこの年(🔽)(nián )になって、なにをくるしんですっぱだかに(✉)なって空あ(🔨)き(🏰)地ちでバット(🛳)をふり生(⛩)徒(tú )等(✡)を相手に遊んでいたかろう、生徒の自尊(⬅)心を(🐃)養(yǎng )成したい(🕍)ためだ、(✝)そう(🦅)して一(🧜)(yī )方におい(🏗)て(🐩)町の人々や官(guān )学崇(chó(🔇)ng )拝者(zhě )を見か(🍣)えして(😺)やりたいためだ、野(🏂)(yě )球(🕠)の(🙃)勝(🚮)敗(🍚)(bài )は(🤩)一小事(shì )だが、ここで負(fù )ければわし(🤔)の生(🏢)(shē(📃)ng )徒はますます自尊心を(❣)失い肩身(🔡)を小(🔓)さく(😲)する、実(🧠)に一大(dà )事件(😃)だ、なあ安場、(🗻)今(🎙)度(dù )こそは(♌)だ、なあおい、(👗)しっ(📧)か(⭐)りや(🚐)ってくれ」(👑)
(😋)先(🔑)生(🍘)の声(shēng )は(🔆)次第に涙をおびてきた。
「みんなはだかになれ」
「青木君、ぼく(➡)の学校へ入(🌌)(rù )学し(🔏)たまえ(🔕)よ」
「見(jiàn )ろ! あの手塚てえやつはい(🐞)まに大変なミスをや(🧢)るぞ、見物人に賞ほ(👭)め(🌹)られ(📖)ること(🚂)ばかりを考(🗞)(kǎo )え(✴)てるからね」
つぎの打手は敵の主将小原である(🦊)。ホームランか(🐦)三(🕤)(sān )塁(lěi )か、いず(🙃)れに(⛱)し(🗿)ても一(🛋)点は取(🚡)るだろ(🐀)うと人々は思った、投(🛀)手五大洲はじっと腕をくんで捕手のサインを見(🔐)や(📥)っ(🌖)た。第一(yī(🤢) )球(🐀)は(🚦)高目の(💄)カ(🤹)ー(😛)ブで(🚏)あった。五(wǔ )大洲はそのと(🎃)お(👏)り(🏓)に球を投(😀)(tó(🐻)u )げた。小(🈷)原(💧)は(😫)ボ(💕)ールを取(qǔ )るだろうと思(sī )いの(😠)ほか、か(⚡)れはおどり上がって(💢)それを打った、球はショ(😵)ートの頭をは(🗻)るか(🕦)に(🈸)高く(😪)飛んだ、千(qiān )三はうしろに走った(🛳)、(⚓)と球は伸のび(💂)る(🍾)か(👘)と思いのほか、途(tú )中(zhōng )で切れてさ(🎛)か(💋)落としに落(luò )ち(🏩)た、ハッと思う(🍦)間(🚯)もない、光一は疾風し(👶)っぷう(🌏)のごと(🥈)く(🌼)本塁を襲(xí )おそう(🔆)た(🌇)、千三はあわ(🛸)ててホーム(🏟)に投げ(🎇)た(😴)、球(qiú )は高くネットを(📘)打った(🐂)。
「プ(🈲)レーボール!」
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