次(cì )郎は(💚)縁(yuán )側ににじり出(🎈)て(⛱)、あぐらを(🌷)か(🌮)き、ぼんやり庭を眺(tiào )めた。午(🈸)後三時の日が、庭隅の夏蜜柑の葉を銀色(🧟)にてらして(🥎)いるのが、い(✉)やにまぶ(🧙)しかっ(😣)た。
(🚏)校友(📗)会の委員たちは、その日じゅ(🤶)う、(💺)めいめいに校長の(🗿)動(dòng )静に注意した(🎃)。休み時間に(🌇)なる(♋)と、あ(🕉)るもの(👢)は用も(🥞)ないの(🐲)に(🎓)校長室(🍸)のまえ(🎤)の廊下(🛷)を何(hé )度(🍪)も往復(👥)し(🎰)、(😮)あるものは校庭の(🔋)遠(💘)いと(🚕)ころから校長室をそれとなくのぞいて見(jiàn )た。しかし(😼)、校長(zhǎng )室はい(🍅)つ(🧙)もからっぽだった。校長は県(🏔)庁(tīng )に(💔)出(chū )て行(🛏)った(🍿)きり(🐴)、(😢)帰ったのかどうかもはっき(🤽)りしなかっ(🍧)た。
次郎は縁側ににじり出て、あぐらをかき、ぼんやり庭を眺めた。午(wǔ )後三時(👍)の日が、庭隅の夏(📏)蜜(mì )柑の葉(🍷)を(🧒)銀色にて(🌜)らしている(❎)のが(📙)、いやに(🍸)ま(🎊)ぶしか(🛎)った(🕴)。
「なる(⬅)かも知(👀)れ(🔏)ません。しかし、なっ(🕦)たっ(🐬)てい(🚾)いんです(👗)。」
「ええ(🏠)。……書きました。」(🍩)
「僕(pú )がここにいること、君(jun1 )は知っ(🥎)ていたんだろ(💑)う。」
「活躍する(🔁)元(📤)気がな(🔟)いほど打撃(💕)をうけてい(⚾)るとすると、(⚾)大いに同(tóng )情に値(🦑)す(⤴)るね。」
「それ(🤶)ならいいけれど、――」
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