フェラ 動画《中 年 親父 と 濃厚 ごっくん 中出し 鈴木 真夕》2行目ライン
中 年 親父 と 濃厚 ごっくん 中出し 鈴木 真夕あらすじ
「君らはすこ(🔫)し本田を(Ⓜ)買い(🐗)かぶ(🌊)っていやしないか(❌)ね。」
そう言って(🎆)彼(😴)女が説(shuì )明(míng )したところによ(😍)る(🍸)と、馬田のいたずらは、もうきょ(🛄)うで三度目(mù )で、いつも一心橋の向(🚇)こうの土手(💯)(shǒu )のかげにねころんだ(⛸)りし(😔)て、道江の帰り(😩)を(🎸)待伏せてい(😷)る(🎥)。最初の時(shí )は、だ(🐙)しぬけに彼女を呼びとめて手(🉑)(shǒu )紙を渡した(📷)。道江がすぐ(📶)そ(🕒)れを投げすてると(🐇)、彼(🚺)はあ(🔀)わ(㊙)ててそ(🍋)れを(⏪)ひろいながら(➡)、何(hé )かおどかすよう(🚳)なこと(🚛)を言った。二(😭)度目(🍘)(mù )は(🎛)、しつこく道江のそばにくっつい(🐃)て歩きながら(🙍)、いろんない(🔁)やらしいこ(🈂)とを言(yán )い、(㊗)村の入(✝)(rù )口(kǒ(😜)u )近く(🌽)になって(🎱)いき(🛴)なり彼女(🌄)の手(🤾)を握ろうとしたが、彼(🕵)(bǐ )女は大声を(🚵)立てて逃げた(🚣)。そ(🦎)して(🥂)きょうは三(sān )度(🥕)目(🐐)だが(⛑)、道(♉)(dà(🏐)o )江の(🤵)方で警戒して(🙁)いて、(🕡)馬(mǎ )田のいるのがわかったので、すぐ橋を引き(🔈)かえしてこちらに逃げて来た、(🅰)と(💫)いうのである。
それ(🧠)か(⤵)ら田上と校(🐞)(xiào )長(🗺)(zhǎng )との間に、二(💲)(èr )三(sān )押問(✳)答(dá )があっ(🕐)たが、校長は同じことを(👃)くりかえしては(🚞)ため息(xī )をつ(🍜)くだけで、一(yī )向(📬)らちが(♌)あかない。四(sì )人のうちでも比(🀄)較的(de )気短(duǎn )かで(🏥)、(🌺)ぶっ(🎵)きらぼうの新(🔝)賀(hè )は(🌲)、(🏦)たまりか(🗳)ねたよ(📙)うに言った。「では、その願(yuàn )書(🧑)はお返(🐊)(fǎn )し(🌊)下さい(👛)。僕た(🕒)ち(👁)で直接(jiē )知事さんに差出しま(🧞)すから(👋)。」(🛃)すると、(⛷)校長は、いきなり血書(👠)(shū )をわしづかみにして、大(💾)(dà )あわて(👲)でそ(🎋)れを、かくしにつっこんだ(🌕)。そ(✋)しても(💂)う一度(🔺)椅子(🛥)から立(lì )ち上り、右手(shǒu )を顔(yá )のまえに立て、ま(🥊)るでば(🐉)ね仕掛のよう(👝)にそれを左(🏆)右(🌀)にふった。何か言おうとし(⚫)ている(🍸)らしかった(🗓)が、四人(ré(➡)n )の耳(🕕)にはただ「うん、うん」(📏)ときこ(🎆)えるだ(😤)けだった(📢)。梅(méi )本の言うところ(🏖)では、校(xiào )長(zhǎng )の鼻が(🌇)もっと烈(🎊)しく上の(〰)方(fāng )に移動(dòng )したよう(📢)に見えたのは、その時だ(🥘)ったそうである。新(📞)賀はすっかり(💝)お(🐡)こり出してしまった。彼(📨)はそ(😐)れまで(🈷)みん(🐷)なのう(⏩)しろ(👖)の方(fāng )に立(📰)っていたが、い(📐)きなり田(⬅)上をつきの(🏦)けるようにして校長(🗽)の机の(🌻)まえに(📃)寄って(🍧)行き、乱暴に手(👕)をさし出しながら言った(🛎)。「その願(yuàn )書はわれわれの血(xuè(❕) )でそめたものです。それをむ(🍌)だには出来(lái )ません(🧒)。返(fǎn )して下(🎦)さ(⏭)い(📻)。」校(xià(🐹)o )長(🛣)は、しかし、ただや(🚰)た(🏡)らに手(shǒu )をふっているだけだった(⏬)。
と、朝(cháo )倉先(👜)(xiān )生はし(🧕)ばらく考(🥛)えこんだ。それから、伸び(🚏)あがるようにして、生垣ご(🕜)しに門の方を見、何度(🎇)も首をふ(🛣)っ(🚴)てい(🌎)たが、
「あら(🚦)、(🕌)そ(💤)う？(✋)」
校長室がひっそり(💔)しているのにひ(😂)きか(🎂)えて、教(jiā(😻)o )員(🐴)(yuán )室(shì(🕚) )は何となく落ちつき(🐹)がなかった。三人、五人とかたま(😳)って立ち話をしている様子(zǐ )が、(🆓)あけ放し(😋)た窓から、い(👄)つも(🚲)生(shē(🦓)ng )徒(👂)たちの眼に(🚎)うつった。また四年や五(👚)年の(📨)教室に出て(😸)来(🕴)る先生たちの態(👻)度にも(🏫)、(🗄)ふ(😊)だんとかなりちがったと(🍏)こ(💋)ろがあっ(🏑)た。いつも駄(🏡)じゃ(💀)れを(🤸)とば(♑)すのを得意にしている(⏫)先(xiān )生がいや(🐱)にまじめだっ(🚦)たり(🌏)、これまで教(jiāo )科書以(yǐ )外の話(huà )なんか一(yī )度もした(😿)ことのない先生が、とってつ(😗)けたよ(🏟)う(🤪)に(😼)、修身(shēn )め(📎)いた話をし出(🦋)したり(☔)、ま(🚱)た(💱)中(zhōng )に(🚨)は、変ににやにやしながら、(🐫)「こないだ(💬)大垣(yuán )前(🤶)校長からお(🔐)手(🛠)紙(zhǐ )をいただいてね。」と、(🧒)そ(🕊)の手(🤷)紙の中に(🥊)書い(🥊)てあったとい(🖖)う一(yī(🌆) )二の文(🚄)句を引き出(chū )して、前校(xiào )長をほめ、自分と前(qiá(🈁)n )校長の間には何(🤥)か特別の関(wā(🙄)n )係でもあ(🍢)った(📂)かのようにほのめかしたりする先生も(🤹)あった。す(⚪)べてこうい(🕉)うこと(🚂)が何を説(🌰)明しているかは、(📕)生(🔔)徒(tú(🥌) )たちにむろ(🧐)ん(🤸)わかり(🔬)すぎるほどわかっていた。だから休み時間になると、彼(bǐ )らはそれ(⏬)を材料にして(🥌)先生(📼)たちの品定めをするのに忙しかった。こんな場合(hé )、いつも(🎞)奇抜な思(sī )いつき(🔄)をや(💎)る(🏺)ので人(🏢)気の(🕸)ある五年(nián )の(👇)森川(💿)という生徒は(😲)、四(🦀)年(🔗)と(📜)五年の(🏉)各教室をまわってその品(🚻)(pǐn )定め(🔏)をき(📀)いてあ(⏳)るい(🚲)ていたが、昼休(xiū )みの時間(jiān )には、(🦓)もう校友(🎸)会(🗣)事(shì(🍍) )務(👱)室(shì )の黒(hēi )板に「教員適(🥪)性(🙆)(xìng )審査(🎌)採点表」というのを書きあげていた。校友会(🔱)事(🈚)務室は(🌏)、生(🥙)(shēng )徒(tú(🛐) )控所の横の小さな室(shì )で、間はガラ(✒)ス戸(hù )で仕切ってあ(🎗)ったので、控所(🗣)から(🍧)は(🏊)ま(👾)る(🤬)見えだった。校友(🤫)会(😢)の(🥘)委(🎵)員た(⛎)ち五(🌁)六名が中(zhōng )で(🎦)わいわいさわいでいる声(⭐)を(💙)ききつ(📦)けて、ふだ(📳)んは(🍉)遠慮し(💛)がちな一二(🌅)年の生徒たちまでが押(🐒)しよせ(👱)て来たが(🐬)、その採点表(biǎo )の左(🎚)(zuǒ )の端には、馬賊(zéi )、チャップリン、かま(🚂)き(🔃)り、あざらし(🌺)、(💖)お(👽)でん(📺)、花王(👽)石け(📂)ん、(🌪)長(⛏)茄子、瓦煎餅、といったような(🛁)先生た(🕕)ちの(📢)あだ名(🔕)が縦にならんで(🥔)おり、そ(😈)れに括弧(hú )かっこして(🐔)受持学(✔)(xué(📇) )科名が書(🥅)いてあっ(🧥)た。そし(🗣)て(🛂)、その(🚤)右に点数欄(lán )と備考(🌸)欄とが(📇)あ(🎼)った(🎌)が、点(♿)数欄には五点と(🌋)いうのが(🔧)一つ(🤙)あ(📝)るきり(🕎)で、あとはみな四点以下(📸)だ(🔒)っ(🙆)た。零(㊗)点はさす(📁)がに(🌈)一(yī )つ(🌴)もなかった。備(bè(🏊)i )考欄(💖)には、「(🎫)品性下(xià(📰) )劣、(🧙)御殿女中の如し」(🔞)と(♍)か、(📓)「駈落かけ(🍩)おち(👣)三回心中未遂一回(✉)」とか、「野心満々、惜しむらく(🔏)は低能」とか、「彼(🔨)(bǐ(😞) )いつの日にか悔い(🚰)改(gǎi )めん」と(🌋)か、「(🏌)愚鈍(dùn )なる(🕺)が(😭)如(rú(🚌) )くにして、(🚶)最も警(jǐ(😟)ng )戒を要す」とか、そういっ(🌕)たさまざま(🎟)の文句(🈷)が(🍢)、(🔰)いっぱい書きつめてあった(⛴)。五(🚑)(wǔ(🔽) )点(👙)(diǎn )の(🌋)評(píng )点をもらったの(🈺)は「あざ(📶)ら(💩)し」先(😯)生だった(🥊)が、(🚥)その(👟)備考欄(🔽)(lán )には「性粗野にし(🐳)て稚気あり、陰険(xiǎn )とは認めがたし、合(📭)否(🚠)の判(pàn )定は後日会議の結(➡)果にまつ」と(🥉)あっ(🔍)た。
道江(jiāng )は(🏵)答え(❗)な(🤝)いで敏(⛎)子(🚢)の(🍂)顔(💮)(yá )を見た(🤹)。敏子(zǐ )は、(🍞)
(🕔)四人がこ(😳)もご(⤵)も(🔹)語(🔹)っ(🐝)たところを綜(📅)合す(🛴)ると、こうである(🎤)。――
次郎は(🚪)だまって馬田の近づいて来(lái )るのを(🧗)見てい(🖊)た。馬田(tiá(Ⓜ)n )は(🐱)、次(😆)郎から二(🌪)三歩のところで立(lì )ちどまったが、(🖐)その左肩はまだつき出した(🌕)ままだった。
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