「だ(👧)って、(🐞)うるさいぜ。今年の五(wǔ(📂) )年生には、あっ(🔗)さりしないのが、ずい(🍵)ぶんいるんだから。」
「(🍌)よ(😷)せ! そんな議論をしたって、なんの(🙏)役に立つんだ。」
五(🚬)年(💒)生(shē(💴)ng )の一(yī )人が叫んだ。それは三つボタンら(😲)しかっ(💉)た。次(💆)郎(🐱)(láng )は、(🗞)しかし、ふ(🖖)り向き(🚻)もしなかった。
諦(🥖)(dì )め(🐈)るといえば、(🎷)彼は家庭(tíng )でも、(🦀)お(💃)芳に愛(🚎)(ài )して(🕸)もらうことを(🥍)、もうすっか(✍)り(〰)諦(🍠)め(☝)ていた。同(🔼)時に、お祖母さんに対しても、これまでのような、わざとで(🤣)も反(fǎn )抗(🍋)してみ(🤔)たいという気(💝)持はな(🐾)くな(👪)っていた。
俊亮(liàng )は、次(cì )郎(láng )が学校から帰ってく(🧜)ると(🐅)、待(dài )ちかねていたように、彼(bǐ )にその葉書を見せた。そして(🍦)、久方(🍘)ぶりに彼(🛠)の(🦉)頭(🎾)(tóu )を(🎩)かる(📜)く(🎇)ぽんとたたいた。
「癪にさ(⛔)わったんか(♟)。それじゃあ、やっぱり自分のため(🎒)じ(🥉)ゃない(🎃)か(📔)。」
それが、その頃(⚡)(qǐng )、彼(✳)(bǐ )の行動を(🐰)左右(yòu )する第一の信条(🌯)だったのである(🏁)。
次郎(❇)は、もう、食ってかか(👲)るよ(🍄)うな勢(🎌)いだっ(🔆)た。
(🥄)大(🦐)沢を見おくって(🌛)か(🏀)ら、二人(✨)(ré(📘)n )はま(🔢)たすぐ二階(jiē(🔒) )に(📲)行ったが(🌞)、次(cì )郎(🌓)(láng )は机(jī(🐸) )に頬杖(zhàng )をついて、何かじっと考えこんだ。その様(🔀)子を見て(✒)いた恭(gōng )一は、しばらくして言(yá(🛁)n )った。
とにかく、(🥄)このこと(🐍)は(💅)、彼(🦗)が中学(🧚)校(xià(😐)o )の先生にかけていた期待が大(💟)(dà(🧓) )きかっただ(🍶)けに、(🦅)彼をこのうえもなく淋(🗾)し(🖲)がらせ(🗡)た。そし(🐂)て、(👸)ある(💆)先生(shēng )の授業のお(👵)りな(🏿)どは(💰)、そ(🌪)の時(💇)間じ(💰)ゅう(🦔)、小(🤦)(xiǎo )学校(🈲)の(🔍)教室で権田原先生(😑)(shēng )に教わっていた頃(🧚)(qǐ(🥓)ng )のこ(✅)と(🎃)を思いうか(💮)べて、(😶)筆記帳にそ(🔠)の似顔を(🎉)いくつも書(shū )き並(🕚)べていた(🔣)ことさ(🤴)えあった。しかし(⛴)、一(yī )ヵ月、(🤠)二ヵ月とた(👨)つう(🍭)ちに、中学校と(🖌)いう(🥊)とこ(📆)ろは(🕕)、(🤳)どうせそうしたものだ、と諦めるよ(🛫)うになり、(🛣)その淋(🚙)しさも、いつとはなしにうすらいで行(há(🚸)ng )ったのだった。
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